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全员导师制:我与导师的故事(10)
点击:854   发布时间:2025.04.14
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近日,合肥二中高二年级部开展的"我与导师的故事"主题征文活动正如火如荼地进行,同学们将"全员导师制"实施以来的温暖点滴以文字的形式记录下来,展现了新时代师生关系的生动图景。下面,就让我们一起看看学生与导师之间的动人故事吧!

 

全员导师助成长——我在导师指导下的蜕变

高二10班 李颖嘉

本学期,我校全面推行全员导师制,旨在通过个性化指导,帮助学生实现学业、心理、思想及生涯规划的全面发展。作为高二10班的学生,我有幸成为班主任鲁霞老师的指导对象。在她的悉心帮助下,我不仅在学业上取得了显著进步,更在思想、心理和生涯规划等方面收获了成长与自信。

 

学业辅导:从迷茫到清晰的学习路径

自从进入高二10艺术加强班以来,我的学习成绩一直处于班级中游,尤其是数学和英语让我感到力不从心。鲁霞老师通过定期的一对一辅导,帮助我分析学习中的薄弱环节,并制定了科学的学习计划。她鼓励我每天完成一定量的练习题,并定期检查我的进展。定期督促我被英语单词、短语并鼓励我坚持做英语阅读。鲁老师还教我如何高效整理错题本,逐步提升解题能力。经过几个月的努力,我的英语和数学成绩都有了较大的提升。鲁老师不仅教会了我如何学习,更让我明白了学习的目标和意义。

 

思想疏通:从叛逆到成熟的转变

作为一名正处于青春期的学生,我也曾因与家长的沟通不畅而表现出叛逆情绪。鲁老师通过耐心的谈心,帮助我理解父母的良苦用心,并引导我学会换位思考。她还通过班级活动和小组讨论,让我感受到集体的温暖,让内向腼腆的我勇敢地走上讲台发言,与其他同学交流,逐渐融入班级大家庭。鲁老师像朋友一样倾听我的烦恼,让我学会了如何与家人和同学更好地相处。

 

心理辅导:从焦虑到自信的跨越

面对高二学业压力的增加,我一度感到焦虑和不安。鲁老师通过心理疏导,帮助我缓解压力,并教给我一些放松技巧,如深呼吸和正念练习。此外,鲁老师还鼓励我参加学校的各种活动,通过与他人交流,增强自信心。鲁老师的关怀让我意识到,焦虑并不可怕,关键是如何面对和克服它。

 

生涯指导:从模糊到明确的未来规划

在生涯规划方面,鲁老师结合我的兴趣和特长,帮助我明确了未来的职业方向。通过职业兴趣测试和多次深入交流,我逐渐确定了自己对设计方面的兴趣,并制定了相关的学习计划。鲁老师还为我推荐了相关的书籍和实践活动,帮助我更好地了解这一领域。鲁老师的指导让我对未来充满了信心,我知道自己该朝着什么方向努力。

 

学生感受:导师制让我感受到关怀与支持

回顾这一阶段的导师制经历,我觉得鲁老师不仅是我的学业导师,更是我的人生导师。她让我感受到学校对我们的关怀与支持,也让我明白了成长的意义。鲁霞老师则表示:“作为你们的导师兼班主任,我的责任不仅是传授知识,更是帮助你们发现自己的潜力,陪伴你们走向更广阔的未来。”

 

全员导师制的实施,不仅让我这样的学生受益匪浅,也为学校的教育教学注入了新的活力。期待在接下来的日子里,我校将继续完善导师制,为更多学生提供个性化的指导与支持,助力我们在学业与人生的道路上走得更远、更稳。

  

撰稿:高二10班李颖嘉

统稿:蔡亚群

审稿:胡毅林