三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。合肥二中《师者匠心》系列专栏暖心启幕。学校2026届毕业生纷纷提笔，以笔墨寄温情，写下那些藏在课堂里、作业本上、走廊尽头的师生故事。

《师者匠心》系列推文，收录的不是宏大叙事，而是一个个真实的名字、一句句朴素的话——那些被粉笔灰染白的清晨，那些被耐心解答过的困惑，那些严格背后不曾说出口的期待。他们用文字告诉我们：好的教育，从来不只是知识的传递，更是一个人对另一个人的深情注视。

此刻，让我们翻开这些投稿，细品少年们心中“老师”的模样。

我心目中的数学老师许花老师

步入高中，我遇见了许多风格各异、尽心尽责的任课老师，而最让我印象深刻的，是我的数学老师许花老师。

高二分班后，许老师成为了我们的数学老师。初见她时，她步履利落潇洒、雷厉风行，恰好契合了我心中数学老师的模样。课堂上，她有着标志性的姿态：一只手插在口袋里，另一只手指着屏幕，适时抬手比划讲解解题思路。她授课从容自信、经验老道，干练的模样让我心生敬佩，也格外信服她的教学能力。

我的数学基础一直比较薄弱，分班后，班主任却任命我为数学课代表，这让我满心惶恐，生怕自己能力不足。起初我以为许老师是严厉严肃的老师，相处一段时间后，我才发现她为人温和友善、循循善诱，有着极好的修养。

每周三的晚自习，许老师总会精心挑选十几道经典例题，为我们细致讲解、答疑解惑。课堂上总能看见她握着蓝色保温杯的身影，嗓子干涩时便匆匆喝上一口，稍作休整，又立刻投入教学，耐心为我们梳理知识点。后来许老师接手的班级增多，教学任务愈发繁重，作业批改量也大幅增加，但她始终元气满满，以严谨认真的态度上好每一堂课，从未敷衍懈怠。

考试失利是学习路上的常态。每当我成绩不理想时，许老师从不会严厉批评我，而是专注于我的错题，逐题帮我分析失误原因、梳理解题方法。即便我的数学成绩始终平平，她也从未放弃我，反而常常耐心开导、鼓励我，帮我树立学好数学的信心。

在许老师的悉心教导下，我的数学成绩有了明显突破，学习心态也愈发沉稳。师恩难忘，衷心祝愿许老师桃李芬芳，万事顺遂，身体健康，日日舒心，培育出更多优秀学子。

撰稿：2026届7班吴君昊

统稿：蔡亚群

审稿：胡毅林