师者匠心听合二学子讲述师恩故事

三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。合肥二中《师者匠心》系列专栏暖心启幕。学校2026届毕业生纷纷提笔，以笔墨寄温情，写下那些藏在课堂里、作业本上、走廊尽头的师生故事。

《师者匠心》系列推文，收录的不是宏大叙事，而是一个个真实的名字、一句句朴素的话——那些被粉笔灰染白的清晨，那些被耐心解答过的困惑，那些严格背后不曾说出口的期待。他们用文字告诉我们：好的教育，从来不只是知识的传递，更是一个人对另一个人的深情注视。

此刻，让我们翻开这些投稿，细品少年们心中“老师”的模样。

我心目中的地理老师程李媛老师

步入高中，学业压力陡然增加，繁杂的知识常让我感到疲惫。而地理课堂，始终是我紧张高中生活里最治愈、最开阔的一方天地。带我在山川湖沼间遨游、读懂天地经纬的，正是我敬爱的地理老师——程李媛。于我而言，她不仅是学科上的师长，更是带我窥见世界、心怀山海的引路人。

程老师兼具活泼与沉稳的气质，自有一份开阔从容的气度。不同于多数高中课堂的严肃沉闷，她的课堂松弛却充实。三尺讲台、一幅地图、一支粉笔、一册课本，便是她全部的教具。凭借多年深厚的教学积累，她对庞杂的地理知识烂熟于心：晦涩的大气环流、复杂的地貌成因、抽象的区位分析，在她口中总能化繁为简、层层拆解，让枯燥的知识点变得鲜活易懂。

高中地理远比初中更有深度，主观题综合性极强，尤其自然地理部分，我曾屡屡碰壁，一度因成绩停滞不前而气馁，只觉心有余而力不足。程老师察觉到我的低落，没有半句批评，只在课后耐心为我辅导。她告诉我，地理从来不是死记硬背的学科，而是对真实世界的探索。她逐题帮我梳理解题思路，总结答题规律，整理错题要点，一点点帮我重拾学习的信心。

她的课堂里，装得下山川河流，也容得下人间烟火。她为我们描绘诗意辽阔的远方，讲气候的演化、亿年岩石的变迁、河流的奔赴；也拆解人文地理的脉络，结合风土人情与城市发展，让我们跳出课本的局限，看见更真实、更立体的广阔世界。

以经纬为笔，山河为墨，程老师为我翻开了世界的长卷，也温柔照亮了我的高中追梦之路。

撰稿：2026届5班张博超

统稿：蔡亚群

审稿：胡毅林