从青涩学子到初登讲台，从心怀忐忑到步履坚定，他们在明媚的春天里书写着滚烫的梦想。3月23日，安徽艺术学院的实习生们带着专业知识走进合肥市第二中学，在忙碌与沉淀中触摸教育的厚度，完成了一次温暖的“教学初体验”。接下来，就让我们一起看看他们充实又精彩的实习经历吧！

实习日记

表演（戏剧影视）组

徐大子

这周我的实习任务是协助指导老师帮助学生排练。旁听过程中，我认真观察指导老师的教学方法，学习如何引导学生把握角色情绪、规范肢体动作与台词节奏，明白了表演从不是模仿，而是情感的真实表达。在老师的鼓励下，我尝试帮助学生纠正发音、梳理表演逻辑，耐心解答他们在排练中遇到的困惑。

协助指导时，我深刻感受到表演教学所需的耐心与技巧。面对学生的紧张与失误，要多鼓励、少批评，用通俗易懂的语言讲解要点，才能让他们快速理解。同时，我也发现了自身的不足，比如对表演细节的把控不够精准、临场指导经验欠缺。

这次实习让我切实提升了实践能力，学会了沟通与引导，更懂得了团队协作的重要性。今后我会继续积累经验、打磨专业能力，以更饱满的热情投入到后续实习中，努力成为合格的表演辅助指导者。

张瑶

本周三表演社团进行的是声乐课，作为助教老师，我主要协助声乐老师维护课堂纪律，帮助学生学习剧本中的声乐内容，重点负责观察并记录每位学生的发声发音状态，配合辅助辅导基础发声练习。

开嗓阶段，我发现不少学生存在明显的发声问题——不少人唱歌时只用嗓子硬喊，口腔开合度不够，气息下沉不到位，高音挤嗓、低音虚飘，共鸣位置也找不准。课堂上，我跟随老师逐个纠正学生基础发声技巧，带着大家反复练习腹式呼吸、打嘟开嗓和哼鸣找共鸣的基础动作；认真记录每位学生的发音优缺点，标注接受能力强弱和需要重点辅导的学生名单。经过整堂课反复练习，大部分学生逐渐掌握正确发力方式，发音状态明显改善。

这次助教工作让我积累了声乐基础教学经验，也明白了发声基础训练对声乐学习的重要性。

刘俊汝

今日核心工作是协助老师在《不朽的忠魂》排练中，进行表演细节的基础指导。

排练厅内，同学们的表演整体框架已搭建，但细节处仍缺少生动感。我跟随老师节奏，逐一带大家打磨动作与台词细节。针对饰演革命同志的同学，我提醒他们注意行走时的姿态，要体现出历经考验的沉稳，而非随意的日常步态；在台词表达上，引导大家放缓语速，在关键句末稍作停顿，让情感更有穿透力。

对于情感爆发的片段，我协助老师强调“先稳情绪，再释放张力”的原则，让同学们练习用细微的表情变化铺垫情绪，而非直接外放。经过反复的走位与台词调整，同学们的表演逐渐变得更有质感，对角色的还原度也有所提升。

一日工作结束，虽未进行示范讲解，但通过细致的细节指导与反复磨合，我见证了同学们的逐步成长。这也让我对基础表演教学的重点有了更深体会。

撰稿：安徽艺术学院实习生

统稿：杨旭

审稿：胡毅林