为深入贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》文件精神，落实立德树人根本任务，推动家校社协同育人走深走实，2026年2月2日-3月6日，合肥市第二中学成功举办第二届“爱?成长?共育——我的家庭教育故事”征文活动。活动聚焦家庭教育主体责任，搭建经验交流与理念共享平台，吸引了全校学生家长踊跃参与，征集优秀作品近百篇，最终精选15篇获奖文章。

本专栏集中展播获奖作品，以真实故事传递育人温度，以鲜活案例诠释科学家教理念，为二中学子全面健康成长筑牢坚实家庭根基。

获奖作品展示

爱的成长共育

我的家庭教育小故事

高一13班陈可欣家长 彭珍

家庭是孩子成长的第一课堂，父母是她最长久的守护者。自从我的女儿踏入高中校门，我对家庭教育的理解，便从“督促与管教”，悄然变成了“陪伴与懂得”。高中的时光，是她人生中最青涩也最珍贵的一段旅程，她要在堆叠的试卷里探寻方向，在青春期的细腻心绪里学会自处，在对未来的憧憬与迷茫中慢慢蜕变成熟。而我能做的，就是做她身后那盏不灭的暖灯，用爱与理解，陪她走过每一个重要的瞬间。

刚上高中时，女儿被骤然提速的学习节奏打了个措手不及。课程难度的跃升、知识点的密集，让一向从容的她乱了阵脚。第一次月考的成绩，成了压垮她的最后一根稻草。那天回家，她没有像往常一样叽叽喳喳分享校园趣事，只是默默换了鞋，攥着书包带的手指泛白，一言不发地躲进了房间。

我轻手轻脚走到门口，透过门缝，看见她坐在书桌前，把脸埋在臂弯里，桌上的试卷被揉出了深深的褶皱。换作以前，我或许会忍不住追问“怎么考成这样”，但那一刻，满心的责备都化作了柔软的心疼。我没有敲门，先去厨房温了一杯她最爱的蜂蜜水，才轻轻推开门，走到她身边。

我没有提分数，只是把水杯放在桌角，慢慢抚过她颤抖的后背，像小时候哄她入睡那样，轻声说：“没关系，妈妈知道你这段时间有多拼，我们爱的是你，不是那张印着数字的成绩单。”

这句话像一把钥匙，打开了她情绪的闸门。她抬起头，满是泪痕的脸让我心头一紧，随即扑进我怀里，把连日来的委屈、焦虑和挫败都哭了出来。从那以后，我刻意把“成绩”从日常对话里剔除，转而关注她的眉眼是否舒展，睡眠是否充足，三餐是否安稳。

每天深夜，她房间的灯还亮着，我便坐在客厅里，不打扰、不催促，只是在她揉眼睛的间隙，悄悄推开门，放上一盘切好的草莓，或是一杯温温的牛奶。我渐渐明白，高中的女孩，心里藏着太多细腻的心思，她需要的不是时刻紧绷的监视与催促，而是一份笃定的信任与支持——是无论前路顺逆，家永远是她可以卸下铠甲、安心停靠的港湾。

在生活里，我始终坚信，身教远胜言传。我希望她对待学习认真执着，便在自己的工作中全力以赴，不敷衍、不推诿；我希望她拥有平和的心态，便把生活的琐碎过成温柔的模样，不在她面前抱怨焦虑；我希望她懂得感恩与担当，便在长辈面前尽孝，在家庭里主动分担。

我想让她知道，成长从不是一场孤军奋战的奔赴，而是一场有榜样、有温度的同行。久而久之，我看到了她的变化：她会主动帮我收拾餐桌，会在我疲惫时递上一杯热茶，学习上也愈发自律，遇到难题会先沉下心钻研，实在解不开，便会拉着我一起探讨。那个曾经脆弱敏感的小姑娘，正在悄悄长出铠甲。

我始终坚信，家庭教育从来不是父母的独角戏，而是家校同心的协奏曲。女儿上高中后，每一次家长会我都从未缺席，认真记下老师提及的每一个细节，会后主动和老师沟通她在校的状态——课堂上是否专注，和同学相处是否融洽，有没有偷偷熬夜。

遇到问题时，我从不护短、不推诿，而是和老师并肩作战，一起寻找解决办法。我深知，老师深耕于教育的田野，我守护着家庭的港湾，我们的目标从未偏离——让这个女孩，能更从容、更自信地奔赴远方。唯有家校携手，才能为她筑起最坚实的成长屏障，让她在前行的路上，走得更稳、更远。

在陪伴女儿成长的这几年里，我自己也在完成一场蜕变。我学会了放慢脚步，不再用成人的标准苛求她的成长；学会了换位思考，读懂她沉默背后的诉求；学会了接纳不完美，明白每个孩子都有自己的花期。

看着她从懵懂青涩的初中生，长成如今独立、自信、眼里有光的少女，我也从一个焦虑急躁的母亲，变成了一个懂得倾听、懂得尊重的陪伴者。我终于懂得，最好的教育，从不是把孩子塑造成我们期待的样子，而是用爱与理解，滋养她的本心，让她成为独一无二的自己。

教育之路从无捷径，最好的滋养便是爱与陪伴。作为母亲，我愿永远站在她的身后，做她最坚实的后盾，给她温暖，给她力量，和学校一同守护她走过这段青春韶华。未来的日子里，我会继续用心陪伴、耐心引导，与她一同成长，让她在爱与理解的滋养中，走好人生的每一步，永远做那个眼里有光、心中有爱、从容坚定的女孩。

撰稿：高一（13）班陈可欣家长彭珍

统稿：王磊

审稿：胡毅林