从青涩学子到初登讲台，从心怀忐忑到步履坚定，他们在明媚的春天里书写着滚烫的梦想。3月23日，安徽艺术学院的实习生们带着专业知识走进合肥市第二中学，在忙碌与沉淀中触摸教育的厚度，完成了一次温暖的“教学初体验”。接下来，就让我们一起看看他们充实又精彩的实习经历吧！

实习日记

中国画组

仇若舲

3月25日上午，在黄燕玲老师的指导下，我参与了毕业作品展的布展工作，全程细致且充实，收获颇丰。

从布展前期的场地规划、画框清点与搬运分工，到作品摆放区域、悬挂高度及动线设计，一套布展流程落地，不仅让作品逐步适配展览空间，也让我对活动安排、空间布局与作品呈现效果有了初步认知。

反思自身，在作品摆放的细节把控上还有待加强，比如调整画框角度、把控间距时容易出现偏差，需更注重精准度与协调性。今后，我要加强对布展规范、空间美学的学习，多观察优秀展览案例，进一步提升布展操作的细致度与审美能力。

下午，在洪幸老师的指导下，我参与了美术社团素描基础教学实习。

首先，课前进行了画具整理、教学示范准备与课堂秩序梳理，帮助同学们快速进入绘画状态，为后续素描教学的规范性与课堂效率奠定基础。在素描基础学习环节，从人物头像结构、明暗关系开始分步讲解：明确观察方法、线条运用与光影塑造要点，强调构图稳定、比例准确，配合坐姿调整、画板角度规范要求，循序渐进地从基础线条过渡到完整头像绘制，让同学们逐步掌握素描观察方式与绘画步骤。

在教学实践中，我也发现了自身的不足之处，比如在课堂节奏把控与个别指导上还有待加强，对基础薄弱同学的针对性指导需更细致。在接下来的实习过程中，我要加强学习素描基础教学方法，多观摩优秀课堂示范，提升教学表达能力、课堂组织能力以及专业技能。

朱怡飞

在合肥二中的校外写生实习，是我从美术学习者向美术教育者转变的重要契机，让我对实践教学有了更深刻的认知。

课堂上，我真切体会到户外写生的独特价值：不同于室内临摹的静态练习，真实场景里不断变化的光影、动态的自然环境，既考验学生的观察与应变能力，也倒逼我优化教学方法。我逐渐明白，户外教学并非“放任创作”，而是要在“自由表达”与“规范引导”之间找到平衡——既要给学生足够的空间去感知美、表达美，也要通过细致的技法指导，帮助他们克服创作难题，避免因环境干扰而偏离目标。

在教学实践中，我也实现了自身能力的成长：从最初只会用专业术语讲解，到学会将“透视原理”转化为“看建筑线条是否向同一点汇聚”这类通俗表达，让学生更容易理解；从面对学生创作困惑时的慌乱，到能快速判断问题并给出解决方案，逐步建立起教学自信。同时，我也清晰看到自身不足：对中学生认知规律的把握仍需加强，部分复杂技法的讲解不够通俗，导致少数学生理解滞后；对合肥本土艺术资源的融入不足，未能将新安画派等地域元素与写生教学结合。

此次实习让我深刻认识到，美术教育的核心不仅是传授绘画技巧，更是培养学生的审美感知与创新思维。当学生们拿着画笔，认真描绘校园里的一草一木、一亭一廊时，我真切感受到艺术教育的温度与力量。未来，我将带着这份收获与感悟，继续深耕美术教育，努力成为一名能引导学生发现美、表达爱的合格教师。

撰稿：安徽艺术学院实习生

统稿：杨旭

审稿：胡毅林