为精准把握历史学科教学方向，优化备考策略，提升教学质量，12月24日上午，我校历史组围绕备考研讨与集体备课两大主题开展专题教研活动。活动由历史组教研组长苏黄芳主持。

一、聚焦备考实效，精准分析明方向

活动第一阶段，各年级备课组立足学段目标，开展针对性备考研讨与考情分析，为后续教学明确方向。

高一历史备课组以《中外历史纲要（上）》第22课“从局部抗战到全民族抗战”、第23课“全民族浴血奋战与抗日战争的胜利”为主题进行集体备课，活动由备课组长李筱杰主持。

会上，苏黄芳老师展示了以抗战家书为主线设计的教学课件，重点解读了赵一曼、蔡炳炎、唐仁宇等先烈的烽火家书，通过家国情怀与个体叙事的结合，增强历史课堂的情感温度。随后，备课组围绕教学细节展开讨论，一致建议融入抗战歌曲，如以中英文版《义勇军进行曲》导入课堂，以旋律激发学生共鸣，突出抗战历史的世界意义。本次活动通过史料创新运用，凝聚教学共识，为提升抗战主题教学的思想性与实效性奠定了坚实基础。

高二历史备课组围绕合格考模拟考试情况展开深度分析。李晓芹老师首先汇报了模拟考试的整体数据，从题型得分率、常见错误等方面进行解读：“模拟考显示，学生基础史实记忆较好，但在材料题的信息提取与知识运用方面仍有提升空间。”何芸老师指出：“合格考备考应坚持‘全覆盖、重基础’，针对薄弱环节设计专项训练，加强对学困生的个别辅导。”朱永新老师分享了知识点巩固的有效方法，获得了组内教师的认同。

高三历史备课组对近期联考情况进行分析总结，明确冲刺阶段的复习重点。万家稳老师深入剖析了题型考查特点与学生答题现状：“本次联考注重历史核心素养，尤其是史料实证与历史解释能力。学生主观题存在逻辑不清、要点不全等问题，需加强针对性训练。”龚璐老师补充道：“应结合联考情况优化一轮复习计划，突出重点专题，指导学生归纳答题技巧，提升作答规范。”李明菊老师从学情出发，提出分层备考建议，为不同层次学生制定个性化复习方案。

二、深耕教材内容，集体备课共提质

活动第二阶段，各备课组围绕指定单元开展集体备课，深入研读教材，优化教学设计，提升课堂实效。

高一历史备课组以第九单元《中华人民共和国的成立和社会主义革命与建设》为主题展开研讨。黄娴老师首先分享教学思路：“本单元需突出时代特征，引导学生理解新中国成立的历史意义及建设历程。”徐晓华老师建议：“可运用历史图片、文献等史料，增强教学直观性，帮助学生梳理发展脉络。”苏黄芳老师强调：“应引导学生辩证看待成就与曲折，培养历史唯物主义观点。”通过讨论，备课组明确了教学重难点、教学方法与史料选用方案。

高二历史备课组在考情分析基础上，进一步优化合格考备考策略。朱永新老师提出：“应精简内容，整理知识清单，便于学生记忆；同时设计基础性、典型性习题，巩固基础。”何芸老师补充：“需系统梳理考点，明确考查要求，指导学生针对性复习；对学困生开展‘一对一’辅导。”李晓芹老师分享了知识点总结与答题指导方面的经验，为备课组提供了有益参考。

高三历史备课组围绕一轮复习中的《中古时期的世界》单元进行集体备课。李明菊老师首先分析该单元的高考地位与考查趋势：“复习中应引导学生梳理各文明发展脉络，比较文明特点，理解文明多样性。”龚璐老师建议：“可采取专题复习，整合相关单元内容，构建知识体系；结合高考真题强化解题训练。”万家稳老师就史料选用、教学节奏等方面提出具体建议，确保复习高效推进。

本次专题教研活动明确了各年级教学重点与方向，优化了备考策略与教学方案。苏黄芳组长在总结中表示：“本次活动凝聚了集体智慧，为后续教学打下坚实基础。希望各备课组将研讨成果落实到课堂中，持续提升教学质量，助力学生历史学业进步。”

撰稿：李晓芹

统稿：徐晓华

审稿：田先科