2025年11月27日上午，合肥市第二中学高二（9）班学生在音乐教研组组长、市级课题《高中艺术教育中的中华优秀传统文化浸润实践研究》（课题批准号：HJG24242）主持人刘畅老师，以及课题组成员杨世伟老师、柯璐老师的带领下，前往安徽艺术学院音乐学院，参与由浙江音乐学院朱楣教授主讲的专题讲座与专家课活动。此次活动既是学校音乐特色教育的重要实践，也是市级课题研究的关键环节，旨在通过高校资源联动，推动中华优秀传统文化在高中艺术教育中的深度融合。

专题讲座：洞察钢琴教育的时代脉搏

朱楣教授以《当今社会钢琴教育的挑战与机遇》为题，从结构性挑战、教育时代化转型、政策与科技赋能三个维度展开系统阐述。她以浙江音乐学院钢琴系的教育实践为例，深入剖析了当前钢琴教学在课程体系、人才培养与社会需求对接中面临的现实问题，并指出数字化技术与美育政策的双重驱动为钢琴教育带来的创新路径。讲座内容兼具理论高度与实践导向，为在座师生提供了学科前沿的思考框架与发展启示。

专家课实践：技艺淬炼与情感启迪

在随后的专家课环节，安徽艺术学院附属合肥二中高二（9）班徐乐同学作为学生代表，现场演奏了中国作曲家朱践耳先生的钢琴作品《第二序曲“流水”》，并接受朱楣教授的一对一指导。该作品融合云南民歌《小河淌水》的旋律素材与古琴曲《流水》的意境内涵，兼具技术难度与民族审美特质，是中华音乐文化在现代钢琴创作中的典范之一。

徐乐同学在课后分享中细致回顾了朱楣教授的指导过程。教授以“手、脑、心、身、脚协同训练”为理念，从踏板运用、声部控制、触键技巧与情感表达四个层面进行了深入剖析与示范。在踏板使用方面，朱楣教授指出需通过半踏板与同步踏板的灵活切换，塑造清澈而富有层次的音响效果，避免因过度使用延音踏板导致声部混杂。针对左手旋律不平均的问题，她提出通过分组慢练、手腕带动与唱谱结合的方式，强化节奏感知与指法流畅性，体现中国作品特有的韵律感。在右手主题演绎上，朱楣教授强调以“歌唱性触键”突出旋律线条，通过力度分配与音色层次实现“主次分明、虚实相生”的声部关系。

尤为重要的是，朱楣教授引导徐乐从文化理解与情感想象的角度重构对作品的诠释。她指出，《流水》不仅是自然景物的摹写，更是对生命流动与精神境界的抒发，演奏者需融合文学意境与音乐语汇，实现“技术为骨、情感为魂”的艺术表达。

育人浸润：从技艺训练到文化自信

合肥二中音乐教研组组长刘畅老师在活动总结中表示，此次与高校联动的教研活动，是学校在“中华优秀传统文化浸润实践”课题框架下的重要尝试。学生通过专家课不仅提升了专业技艺，更深化了对民族音乐文化的理解与认同，是实现“中国精神根植于心”的美育路径探索。未来，学校将继续推进类似的高校—中学协同育人机制，构建具有文化厚度与实践深度的艺术教育体系。

此次专家课活动，既是一次专业技能的精进之旅，也是一堂生动的民族文化认同课。合肥二中音乐班学子在理论与实践的双重滋养中，进一步坚定了以音乐传承中华文脉、用艺术讲好中国故事的信念与追求。

撰稿：刘畅

统稿：徐晓华

审稿：田先科