春晖育桃李，师恩深似海。在合肥二中这片求知的沃土上，是谁的身影在晨曦微露时伴我们书声琅琅？是谁的教诲在迷茫困惑时为我们点亮前行的方向？又是谁的关怀在点滴成长中温暖了青春时光？

值此感念师恩之际，我们诚挚发起“纸短情长，师恩难忘” 感谢恩师主题征文活动！二中学子们用文字定格那份独一无二的师生情谊，讲述自己与二中恩师的故事，分享那些铭记于心的瞬间。让真挚的笔触，诉说青涩却炽热的感恩心声，为辛勤耕耘的老师们献上最特别的敬意！

师者如光微以致远

2025届10班语文教师胡毅林

作者：2025届10班周睿

在我的求学时光里，遇见了许多优秀的老师，而高中阶段的语文老师胡毅林就像夜空中最亮的星，照亮我前行的路，她是我心中当之无愧的优秀教师。

书卷盈怀，以文育人 

胡老师是一位知性教师，岁月在她脸上留下的不是沧桑，而是沉淀后的从容与优雅。她性格温和，知书达理，举手投足间都散发着迷人的书卷气息。她以“腹有诗书气自华”的底蕴，将语文课堂化作滋养心灵的沃土。她曾说：“人生就像一篇文章，起承转合间，处处皆风景，无论遇到什么困难，都要保持积极乐观的心态，去书写属于自己的精彩篇章。”这些饱含智慧的话语，如同一股清泉，滋润着我们的心田，让我们在成长的道路上少了迷茫，多了坚定。

她不仅传授知识，更以“人生如文”的哲思启迪心智，让我们在《论语》箴言、诗词典故、中华文明中感受语文的魅力，我们上课的抬头率更高了，学习兴趣更浓了，学习收获更多了。

 春风化雨，润物无声  

当学生因考试失利黯然神伤时，胡老师用“三不”原则（不指责、不比较、不放弃）化解焦虑。记得有一次，一位同学因为考试失利而情绪低落，上课心不在焉。胡老师发现后，并没有当场批评，而是在课后将他叫到办公室，耐心地倾听他的烦恼，给予安慰和鼓励。她用温和的话语帮他分析原因，制定学习计划，让他重新找回了信心。胡老师常鼓励我们走出舒适区，去探索新的想法和思维。在她的引导下，我们学会了从不同角度去思考问题。她的倾听与赋能，以及分享自己求学时的挫折故事，让我们明白“失败是文章的逗号，而非句号”。  

胡毅林老师与高三学子拥抱

笔耕不辍，以写促思 

作为合肥市学科带头人、市级名师工作室领衔人，但她并没有因此而骄傲自满，反而更加专注于教学。她在各个期刊上发表的文章屡受好评；更重要的是她将写作经验转化为教学实践：带领班级同学积极参与各类征文和《作文素材》投稿。对于同学们的课堂作文或课后写作练习，她总是以“面批”的形式、耐心地指导同学们关注写作，她会逐字逐句地批改我们的作文，指出不足之处，给予针对性的修改建议。她还会分享自己的写作经验和技巧，让我们在写作的道路上不断进步。高三一年，我们班同学依然发表文章4篇，胡老师自己也是笔耕不辍，和我们一起命题、一起写作，

学生为胡毅林老师手写感谢信

躬身自省，教学相长 

她不曾因自己是学校副校长、行政工作忙耽误我们一节课，不以自己是名师、光环上华而不实的语文课。她坚持“学生即镜子”的反思哲学，经常询问我们对课堂教学的看法，了解自己课堂教学中的不足，并及时做出调整。她坚持每学期开展2次匿名问卷，收集课堂改进建议47条，采纳率92%；对于同学们提出的意见，她也会虚心采纳，努力让每一堂课都达到最佳效果。早读课上、晚自习期间、答疑现场……凡是我们需要她的地方，她都在。她忙碌的身影亦是无形的榜样。

胡毅林老师与高三10班学生毕业合影

 求学是一场向美而行的遇见 ，作为她的语文课代表，我很幸福。

胡老师以“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”的师者风范，诠释了教育的真谛——不是灌输，而是点燃；不是塑造，而是唤醒。在她的引领下，一届届学生如春笋拔节，在语文的星空下，找到属于自己的璀璨坐标。  

撰稿：2025届10班周睿

统稿：李继军、杨旭

审稿：胡毅林