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教学教研:聚焦学情深剖析,精准发力促提升

发布时间:2025.05.17 作者: 来源: 访问人数:192

2025年5月14日下午4:30,合肥二中高一、高二年级期中学情调研研讨会在实验楼多功能报告厅顺利召开。本次会议由校党委副书记、校长田先科主持,参加会议的有校党委书记苏卫兵,校党委委员、副校长童智祥,全体中层干部以及高一年级、高二年级全体教师。

 

会议伊始,田先科着重指出,教学质量是学校教育的生命线,本次研讨会对于精准诊断教学问题、提升教学实效性具有关键意义,要求全体教师以数据为依据,深入剖析学情,为后续教学改进提供有力支撑。

 

童智祥作高一、高二年级期中学情调研分析报告,围绕学习状态、作业情况、学习习惯等多个维度展开详细解读。

数据显示,本次调研覆盖范围广泛,积极正向数据占比较多,但部分指标呈现下降趋势需重点关注。在学习状况方面,多数学生处于中等水平,学习动力有待进一步激发;生涯指导方面,虽学生整体状态良好,但从长远发展看,系统性的生涯规划教育亟待加强。

作业完成情况呈现两极分化:多数学生具备良好的作业完成能力,但仍有部分学生存在作业无法按时完成的问题;抄袭作业现象虽较少,但作业负担不均衡问题需重视。

学习习惯方面,学生普遍有记笔记的习惯,但在方法和完整性上存在不足;学习计划呈现“间歇性积极” 特征,尚未形成稳定系统的规划;预习规律性欠缺,多为偶尔预习;复习习惯方面,八成学生有复习意识,但四成学生依赖考前突击,且该比例呈下降趋势。

课堂感受与班风学风方面,多数学生能在课堂中感受到快乐与自主,但相关积极反馈比例有所下降;班风学风评价为“一般” 的占比较高,班级学习氛围提升空间显著。值得肯定的是,高二学生晚自习态度整体良好,班主任工作的负责程度与责任心获得绝大多数学生认可。

 

针对调研中发现的问题,会议提出七项针对性改进措施。

精准诊断分层施策:依据学生学情差异,实施分层教学,确保不同层次学生均能获得个性化指导。

优化作业减轻负担:科学设计作业内容与总量,避免机械性重复练习,实现作业布置的提质增效。

创新方法激发兴趣:探索多样化教学模式,融入信息化教学手段,提升课堂趣味性与学生参与度。

强化班风学风建设:通过主题班会、班级文化营造等方式,树立积极向上的学习导向,提升班级凝聚力。

深化集体备课机制:加强学科组内教师的交流协作,共享教学资源,提升备课的针对性与实效性。

聚焦青年教师成长:通过师徒结对、专题培训、教学竞赛等途径,助力青年教师快速提升专业素养。

加强生涯规划指导:构建常态化生涯教育体系,帮助学生明确学业目标与职业方向,增强学习内驱力。

 

本次研讨会通过全面、客观的数据分析,精准定位了高一、高二年级在教学过程中存在的优势与不足,为后续教学工作指明了方向。学校将以问题为导向,以措施为抓手,持续深化教学改革,助力学生全面发展,为打造更高质量的教育教学品牌奠定坚实基础。

 

摄影:教务处

撰稿:汪晓月

统稿:孙圣斌

审稿:童智祥


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