近日，综合教研组全体教师齐聚一堂，开展了本学期第一次教研工作会议。会议以“锚定目标明方向，深耕教研促发展”为主题，讨论并制定了本学期的各学科教学目标和教学计划，并就怎样上好开学第一课各抒己见。

聚焦学科特色，精准制定教学目标和计划

信息技术：以《普通高中信息技术课程标准》为指导，以培养学生“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”四大核心素养为目标，立足学校实际，深化课程改革，探索“项目式学习+人工智能教育”融合模式，提升学生数字素养与创新能力，助力教师专业成长。

通用技术：以项目式教学为主体，通过实践动手的方式，让学生掌握一些简单的设计方法和技巧，了解基本工具的使用和工艺流程。通过解决实际问题，提高学生的自主学习、分析问题、提出解决方案并加以实施的能力。通过典型案例的分析和引导，培养学生的创新意识和创新精神。

心理健康教育：围绕"情绪管理"、"压力应对"、"人际交往"为线，结合高一新生适应、压力疏导等需求，实施分层次、多形式的心理健康课程，提高学生对心理健康的重视，增强自我保健意识。通过课堂教学，引导学生树立积极乐观的人生态度，培养良好的心理素质和适应能力。

统筹教研方向，凝聚团队合力

主题式教研:每学期初，根据教学实际和教师需求，确定若干教研主题，如“基于核心素养的教学设计”、“项目式学习的实践与探索”、“心理健康教育课程资源的开发与利用”等，围绕主题开展系列化、深层次的教研活动。

课例研究:以课堂教学为载体，开展课例研究。如“初识人工智能——探究智能问答系统”、“中华传统文化之“织麻为布”中的工艺流程”、“考试失败不是坏事”等。通过集体备课、课堂观察、课后研讨等方式，对课堂教学进行深入剖析，总结经验，发现问题，改进教学。

网络教研:利用网络平台，开展线上教研活动。建立学科微信群、QQ群，分享教学资源，交流教学经验，进行在线研讨，打破时空限制，提高教研效率。

踔厉奋发再启航

大家一致认为：综合教研组要充分发挥学科交叉优势，既要深耕专业领域，更要打破学科壁垒，在融合创新中落实五育并举。全体教师纷纷表示，将以此次会议为起点，以更饱满的热情投入教育教学工作，为培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的时代新人贡献力量。 

新学期蓝图已绘就，新征程号角正嘹亮。综合教研组全体教师将携手并进，以教研促教学，以创新谋发展，共同书写学校高质量发展的崭新篇章！

撰稿：夏志敏

统稿：徐晓华

审稿：童智祥