为提升教师信息技术应用能力，探索数字化教研新样态，近日，合肥二中数学组全体教师开展了以“学习通平台操作与磨课实践”为主题的专题教研活动。

技术培训：学习通平台深度实操

活动第一阶段，教研组长组织全组教师认真学习了超星“学习通”平台的核心功能。本次培训分为三个模块： 

01、课程建设与资源上传

教师现场创建了“数学组集体备课”课程，学习了如何上传教案、课件、微视频等资源，并设置章节导航，实现备课资源的集中管理与共享。 

02、线上磨课与同伴互评 

培训重点演示了“磨课”功能：主备教师将教学设计发布到平台，组内成员可在规定时间内在线批注、提出修改建议，系统自动汇总反馈意见。老师们现场模拟了一次《统计》课例的线上磨课流程，感受到“异步研讨”带来的便捷——不再受时间、地点限制，每位教师都有充分思考与表达的空间。 

03、教学反思与数据留存 

教师们学习了如何利用平台发布课后反思任务，学生也可参与评价。平台自动生成教研活动数据报告，为后续教学改进提供依据。 

老师们纷纷表示，学习通的应用将极大提升集体备课效率，尤其便于跨校区、跨时间协作，是“智慧教研”的有力抓手。 

课例研磨：高一高二实践应用

在掌握平台操作的基础上，高一年级围绕精品课《统计》进行了线下+线上结合的磨课。杨璐老师首先在平台上传初稿，组内教师提前预习并提出建议。现场集中研讨时，重点聚焦课堂活动设计与学生探究引导，最终形成优化方案。

高二年级聚焦《超几何分布》这一难点。朱佳敏老师以“不放回抽样”为切入点，通过对比二项分布，引导学生自主建构模型。磨课过程中，大家借助学习通平台即时上传修改意见，实现资源共享与版本迭代。

本次教研活动以技术培训为先导，以课例研磨为载体，让全组教师切实掌握了学习通平台的操作方法，并初步体验到数字化教研的优势。未来，数学组将持续探索信息技术与教学研究的深度融合，助力教师专业成长与教学质量提升。

撰稿：魏欣

统稿：徐晓华

审稿：田先科