近日，合肥市教育科学研究院在合肥市第三中学成功举办了2026届高三化学复习研讨会。我校高三化学备课组组长黄昱璇老师与孟浩老师，同全市各校化学教育同仁齐聚一堂，共同探讨新高考背景下的复习策略与教学方向。会议由市教科院化学教研员陈文静老师主持。

合肥工业大学附属中学的鹿钰锋老师作了题为《加强学科理解，提升复习质量——高三化学复习点滴思考》的专题讲座。讲座涵盖三大板块：一是对《中国高考评价体系》的深入解读；二是对2025年安徽省化学高考试题的系统分析；三是针对2026年全国高考的备考建议。鹿老师强调，教师需认真研读高考政策文件，深刻理解高考评价体系与化学课程标准的衔接。他还通过对比2024年与2025年安徽高考化学试题的命题趋势，结合典型例题展开讲解，提出了具有实操性的教学思考。

合肥工业大学附属中学的鹿钰锋老师在作报告

合肥第一中学的余志学老师作了《依标据本，研题磨课——三新背景下2026届化学总复习研讨》的专题报告。余老师从影响复习效率的内外因素入手，提出了知识结构化（点—线—网）与方法结构化（概念原理—一般规律—化学模型）的教学思路。他强调教师应加强对考点的学科理解，并确立“一轮踏实夯基础、二轮稳健强能力、三轮精准瞄方向”的总复习原则。余老师还结合具体教学案例，从“增强四个意识、强化三个模块、训练两种能力、创新一种模式”等方面进行了详细阐述。

合肥第一中学的余志学老师在作报告

本次研讨会内容充实、导向明确，为合肥二中及其他参会学校的化学教学与教研工作提供了宝贵经验，也将有力推动全市高三化学复习教学朝着更加科学化、系统化的方向发展。

与会教师深感启发，尤其是两位专家的报告系统扎实、方向清晰，为2026届高考化学复习提供了明确的教学路径。

参会教师总结出以下几点体会：一是政策与教学应深度融合。鹿钰锋老师对《中国高考评价体系》的深入解读提醒我们，不能仅埋头教书，还需抬头看路。高考命题越来越注重“价值引领、素养导向”，教师必须将评价体系与课程标准有机衔接，以精准把握复习方向。二是结构化复习思路清晰有效。余志学老师提出的“知识结构化”与“方法结构化”双线并行的教学模式令人耳目一新。他强调从“点→线→网”构建知识体系，并通过“概念→规律→模型”提升思维层次，有助于学生跳出碎片化学习，形成系统思维。三是务实教研与案例引领并重。两位老师均结合近两年安徽高考试题进行对比分析，并展示具体教学案例，体现了“研题促教、以例导学”的教研理念。此类贴近实战的研讨内容，非常有助于教师进行自我反思与教学改进。

化学组整理出以下几项可引进的具体做法：一是开展“高考评价体系”专题学习；二是细化“三轮复习法”实施策略；三是推进“试题研究常态化”；四是强化“四个意识+三个模块”教学导向；五是构建“知识—方法”双结构课堂。

本次研讨会不仅提供了理论指导，还展示了许多可落地的教学策略。我们将结合学校实际，逐步推进“依标施教、研题导学”的复习模式，助力学生在2026年高考中扎实基础、提升能力、行稳致远。

撰稿：黄昱璇

统稿：徐晓华

审稿：田先科