2025年9月25日上午，合肥二中地理教研组开展了本学期地理公开课系列教研活动。地理组吴嫣然老师执教了人教版必修一第一章第四节《地球的圈层结构》一课。本节课以学生为主体，围绕“生活化教学”与“跨学科融合”展开，不仅深化了学生对地球内外结构的理解，还通过多样化的互动实践，生动呈现了地理学科与现实生活的紧密联系。

课程伊始，吴老师以“上天容易，入地无门”为引，借助科学钻井的探索实例，引导学生思考人类如何认知地球内部结构。在讲解地震波传播原理时，她巧妙类比“医院超声波检查”，将抽象的横波与纵波特性转化为生活化的医学场景，帮助学生直观理解地震波在不同介质中的传播差异。通过播放真实地震视频，学生不仅加深了对地震波传递过程的认识，也提高自身的自救能力。 

在讲解软流层与岩石圈、岩石圈与地幔的关系时，吴老师融合学生近期数学课所学的集合概念，以跨学科的方式归纳总结，使学生对相关地理概念的理解更加系统与深入。

本节课突破了传统讲授模式，构建了“问题驱动—自主探究—个性展示”的立体化学习路径。在“绘制地球内部圈层结构图”环节，吴老师结合教材内容讲解软流层的位置，并设置探究问题。学生分组合作，由代表上台绘制地球内部圈层结构图，并用红笔重点标注软流层位置，强化了空间认知与动手能力。

授课结束后，地理教研组随即开展了课后研讨。吴老师首先分享了本节课的设计思路，并结合实际教学提出备课与课堂实施中的疑问，为后续交流奠定了务实基础。随后，组内教师积极建言，提出多项建设性意见。石老师指出，课堂问题应具备明确的指向性，为学生提供清晰的思考路径，确保问题精准对接教学重难点。林老师则从课程导入环节出发，建议教师从真实、有意义的社会或自然现象中创设情境，并以此为线索串联核心知识。最后，地理教研组组长吕老师总结指出，吴老师成功融入了跨学科思维，希望全组教师继续探索跨学科教学创新点，全面提升学生的综合思维能力。

此次公开课为我校教学改革注入了新活力，提供了新范式。接下来，地理组教师团队将进一步深耕数据调研、情境模拟等教学实践，不断拓展教学路径，切实发挥地理学科的育人价值。

撰稿：俞淑贤、吕敏

统稿：徐晓华

审稿：田先科