秋意渐浓，新程已启。为明确新学期工作目标与方向，凝聚教研组发展合力，9月2日上午，综合教研组（含心理健康教育、信息技术、通用技术三学科）在实验楼二楼录播教室召开了2025–2026学年第一学期工作计划专题研讨会。会议围绕《学期工作计划（草案）》和《工作行事历（草案）》进行了详细解读，并集体学习了省教育厅发布的《关于加快推进中小学人工智能教育的通知》。

融技润心明方向，笃行致远启新程

本学期，综合教研组将以“融技润心，笃行致远”为组训，在国家教育方针和新课标指引下，聚焦“跨学科融合”“学考质量提升”“学生心理支持”及“特色课程深化”四大核心任务，力争实现教研组工作的新突破。

在教学研究方面，心理教师提出将“设计思维”与“情绪管理”相结合，技术教师则建议开发融合三维设计、编程逻辑与压力缓解策略的跨学科项目案例。这一构想获得广泛认同，并初步列为本学期重点攻关方向。

在学考备考方面，技术学科教师分享了详细的复习策略与时间节点，心理教师主动提出将开展考前心理调适专题讲座，为技术学科备考提供“心理护航”。

心理辅导工作方面，心理教师希望技术教师在日常教学中协助关注学生的情绪与行为表现，建立沟通反馈机制。技术教师积极响应，认为这是“全员育人”理念的生动体现。

特色课程建设方面，机器人与3D打印课程负责教师介绍了本学期的深化计划与竞赛目标，并欢迎其他学科教师提供创意支持。

针对《关于加快推进中小学人工智能教育的通知》，组内教师展开热烈讨论，并形成以下共识：

体系化建设：技术教学应致力于构建涵盖课程纲要、教学指南与案例资源的完整课程体系，强调与信息科技、科学、劳动等现有课程的深度融合，体现系统性顶层设计。

分阶段实施：教学应遵循学生认知发展规律，明确高中各阶段的教学重点，从“感知体验”到“理解应用”再到“项目创作”，路径清晰、科学合理。

强调实践与创新：鼓励通过竞赛、科技节、社团活动等多种形式，将人工智能学习与学生生活实践相结合，注重培养解决实际问题的能力与创新精神，与拔尖创新人才培养目标紧密衔接。

组内教师普遍认为，该文件是贯彻落实国家教育战略、顺应时代发展的重要举措，为我省基础教育阶段的人工智能教育绘制了清晰蓝图，提供了全面行动指南，标志着人工智能教育将成为中小学生必备的科学素养与关键能力。其成功实施将有力推动我省教育数字化转型，为培养适应未来智能社会的创新人才奠定坚实基础。

最后，教研组长夏志敏感谢各位教师的真知灼见，并表示将充分吸收大家建议，进一步完善计划细节。本次研讨会统一了思想，明确了路径，增强了团队凝聚力和行动力。希望全体教师以此次会议为起点，携手并肩，将“蓝图”转化为“实景图”，共同推动综合教研组工作再上新台阶。

此次研讨会标志着综合教研组新学期工作的正式启动，为后续各项活动的有序、高效开展奠定了坚实基础。组内教师信心满怀，将以更加昂扬的斗志和扎实的举措，积极投入新学期的教育教学工作。

撰稿：夏志敏

统稿：徐晓华

审稿：田先科