为进一步提升英语教师的专业素养，优化教学设计，增强集体备课实效，2025年9月8日星期一下午，英语备课组组织了专题学习与集体备课研讨活动。全体教师积极参与，共同聚焦教学重点、凝聚集体智慧，为新学期的教学工作奠定了坚实基础。

一、聚焦理论学习，夯实教学基础

活动伊始，备课组围绕《英语语篇教学》专题展开系统学习。教师们结合教学实际案例，深入研读理论资料，并就“如何通过语篇教学提升学生语言综合运用能力”进行了热烈讨论。大家一致认为，语篇教学是帮助学生把握文本结构、逻辑关系和主题意义的重要途径。此次学习为后续精准设计教学环节、系统培养学生语篇分析能力提供了坚实的理论支持。

二、分年级集体研讨，凝聚教学智慧

高一备课组：分享备课思路，完善教学方案

姚敏、冯思婧两位教师以北师大版英语必修一Unit 1 Lesson 2《Understand and Coping with Stress》为例，分享了详细的备课思路。她们从教材定位、学情分析、教学目标拆解及互动环节设计等方面展开说明，重点介绍了如何借助生活化案例引导学生理解压力并掌握科学的应对方法。组内教师积极提出优化建议，共同打磨出一套兼具针对性与趣味性的教学方案。

高二备课组：深耕文本分析，挖掘育人价值

高二备课组围绕选择性必修第一册Unit 1《Relationships》进行文本分析与集体备课。教师们明确了该单元在“人与社会”及“人与自我”两大主题语境下的定位，强调其贴近学生实际、富有教育意义。通过深入剖析各板块语篇内容，备课组一致认为应通过梯度化教学活动，引导学生在语言学习中提升人际交往与自我认知能力。

高三备课组：紧扣高考要求，优化备考策略

高三备课组聚焦维克多新方略Unit 3 “Personality, Quality and Behavior”，重点研讨教学实施与高考备考的融合策略。组内明确了三大教学方向：借助思维导图构建主题词汇网络，系统提升词汇运用能力；精选高考真题，强化语境中的词汇辨析与解题技巧；设计情景化写作任务，推动学生主动运用目标词汇进行表达。大家一致认为应通过本单元实现知识整合与价值引领的有机结合，切实提升学生的核心素养和备考实效。

三、总结活动成效，明确教学方向

本次专题学习与集体备课活动内容充实、目标明确，有效整合了各组教学智慧，为各年级英语教学提供了清晰可行的实施路径。后续备课组将积极运用研讨成果，持续优化课堂教学设计，提升教学质量，助力学生在英语学科实现能力与素养的双重提升。

撰稿：英语教研组

统稿：徐晓华

审稿：田先科