近日，安徽省教科院组织的历史学科核心素养发展的中学生实践能力提升典型案例征集与展示活动（2024年）评审结果揭晓，合肥二中历史组师生团队凭借扎实的专业素养与创新的实践能力，在历史著作读书报告、口述史写作、历史文物模型仿制、历史文物解说四个类别中斩获6项线下交流展示优秀案例，展现了我校历史学科教育的深厚底蕴与育人成效。

在今年1月的合肥市历史学科中学生实践能力提升典型案例（前6项）征集结果中，我校历史教师辅导的6个项目共12项学科实践成果，获得市级不同等次8项奖，其余4项推送至省教科院进行评选。此次活动中，童智祥副校长作为历史组成员全程统筹策划，徐晓华主任积极指导，全体历史教师全员参与，形成了“领导带头、教师协同、学生创新”的良好实践育人格局。

省级获奖作品

全员协作：和合共生凝聚育人合力

本次活动中，合肥二中历史组秉承“和合共生”的核心理念，形成积极参与的团队协作常态，展现出强大的团队凝聚力。从2024年9月开始，从市级案例征集开始到省级成果展示，童智祥副校长以深厚的学科功底与丰富的管理经验，从选题方向的把控到实践方案的打磨，他全程深度参与，担任本次实践活动的核心指导者。徐晓华主任作为教科研处主任，充分发挥教研引领作用，组织多次专题研讨会，针对案例的选题、呈现形式、教育价值等维度进行细致指导。全组教师在“以史为基、实践为用、育人为本”的指导原则下，打破课堂边界，将历史知识与现实生活相结合，从高一到高三“阶梯式”开展实践活动。最后，历史组指导学生聚焦于历史小论文写作、历史剧本创作与展演、历史著作读书报告、口述史写作、历史文物模型仿制、历史文物解说六个类别开展实践活动，精心培育了一批兼具学术价值与现实关怀的实践案例。组长苏黄芳老师对学科实践成果进行整理优化，完成汇编上报。

历史实践活动不仅是知识的传递，更是价值观的塑造，要让学生在‘做历史’的过程中感悟文明脉络，厚植家国情怀。

成果丰硕：师生实践能力显著提升

经过层层选拔，合肥二中师生在本次活动中共提交12个实践作品，第一轮获市级奖项8项，4项直接推送省里参与评选，最后斩获省级奖项6项。今年后6项学科实践活动案例将继续征集，历史组全体教师将继续“以史为基、实践为用、育人为本”为指导原则，指导学生开展学科实践活动，期待继续取得丰硕成果。

通过开展学科实践活动，为学生提供了一个丰富多彩的学习平台。学生“从做中学”，更好地掌握历史知识，拓宽了学习历史的深度和温度，提升素养与能力。学生从“学中感美”，培养了学生的审美能力、创新思维和人文素养，促进了学生的全面发展，实现以美育人。

童智祥副校长在总结中指出：“此次成绩的取得，是学校‘五育并举’育人理念的生动实践。历史组以实践活动为抓手，让学生从‘被动学习者’转变为‘主动探究者’，不仅提升了学科素养，更培养了社会责任感与创新精神。”他表示，未来学校将继续深化历史学科实践教学改革，打造更多兼具学科特色与育人价值的精品项目。

结语：以实践之笔，书育人新篇

合肥二中历史组的此次突破，不仅是一次学科成果的展示，更是该校探索“大历史教育”模式的重要里程碑。在领导带头、教师协同、学生参与的良性生态中，历史学科正从“书本知识”走向“生活实践”，为培养具有历史眼光与时代担当的新时代青年奠定坚实基础。