4月9日，合肥二中历史教研高一、高二、高三三个备课组立足不同学情，同步开展专题集体备课活动，以精准教研为课堂教学提质增效，充分展现了“各美其美，美美与共”的教研新风貌。

    深学理论筑牢教育根基

首先，三个年级备课组同时开启理论学习篇章，聚焦习近平总书记《论教育》，围绕“教育合作是增进人民了解和友谊的重要渠道”主题展开深入研讨。老师们深刻认识到，教育作为文明传承的重要载体，在构建人类命运共同体进程中肩负着独特使命，这一论断也为新时代教育对外开放指明了实践方向。此次理论学习，为后续的教学实践筑牢了思想根基。

    精准教研探索教学新径

高一备课组在401教室，针对即将到来的期中检测，积极谋划复习策略。全组教师围绕纲要下册第三单元“民族意识与国家认同”核心知识，创新推出“时空坐标定位法”，通过构建时空坐标系，将历史事件精准定位，助力学生构建起立体的历史知识认知框架，有效提升复习效率 。

207教室内，高二备课组在李明菊组长的带领下，李筱杰、龚璐、万家稳等教师聚焦选择性必修三“古代文明的多元特征”展开教学创新探索。针对该单元跨地域、跨文化的特点，团队精心设计“文明拼图”教学法，将两河流域、古埃及、古印度等文明要素转化为知识卡片，引导学生通过小组合作完成文明拼图并撰写解说词，在沉浸式学习中培养史料实证能力。

    高三备课组在教研活动室2内，围绕高考后期复习展开深度研讨。面对艺术班学生“时间紧、基础弱”的现状，高三备课组在童智祥副校长、徐晓华主任、何芸组长等团队成员制定了以纲要上下两本为主，三本选必教材为辅的基础知识扫描，每周定时精准推送各地模考试题强化知识，高考真题练习锻炼思维的多维复习方式，提质增效复习工作。在普高班三轮复习中，团队着重强化解题思维可视化训练，通过典型错题“解题轨迹回放”，精准捕捉学生思维断点，现场示范“三步解题法”。针对复习中“重刷题轻反思”的问题，备课组制定“错因诊断 - 解法优化 - 变式训练”的错题改造策略，切实提升复习质量。

此次分年级集体备课活动，从理论学习到教学实践，从创新方法到分层施策，合肥二中历史教研组的老师们以扎实的教研行动，为不同阶段的历史教学注入新活力，彰显了集体智慧的力量，也为学校教育教学高质量发展贡献了历史学科的专业力量。