“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”研究性学习作为学校教学活动的一个重要组成部分，是培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的重要途径，是立足发展学生的核心素养、提升学生关键能力的重要方法。

为落实落细国家课程方案，探寻跨学科研究的有效途径，让学生获得亲身参与研究探索的体验，培养学生的科学态度和科学精神，增强社会责任感和使命感，自2025年寒假以来，合肥二中开展了为期一个月的研究性学习活动。现在，就让我们一起看看老师、同学们的研究成果吧！

服装之美，谓之华夏——中国各朝服饰特点探究

作者：高一9班 王欣怡

中国拥有着上下五千年的悠久历史。各朝代的服饰在款式、色彩、材质和装饰等方面都展现出独特的风貌，它们是历史的见证者，记录着不同时期的政治、经济、文化、审美等信息。从原始社会的简陋兽皮衣物到现代时尚多元的服装款式，中国服饰的演变历程犹如一部生动的史书。

为什么当今社会，中国古代各朝服饰热潮正在年轻人中悄然兴起并成为一种时尚？为什么中国服饰会成为文化软实力的金色名片？

为此高一9班章家怡、王欣怡、陈亚琪、郭轲欣、郭雨悦、储楚6位同学在刘琳老师的指导下展开了对中国各朝服饰特点的探究。

首先我们通过中国知网(CNKI)上的有关文献资料以及通过百度和Deepseek查找相关资料，明确了选题背景和意义：挖掘中国传统文化的深厚内涵，了解古人的审美观念。

其次我们确定了研究目标：全面梳理中国各朝代的基本款式、结构特点、色彩搭配以及服饰风格。以及确定了研究内容：各朝服饰特点，发现服饰与社会发展的内在联系。

现在就让我们来领略一下各朝服饰特点吧！

原始社会服饰与当时人们使用的材料(如兽皮、树叶等)和制作工艺息息相关。

商周服饰的色彩、图案与等级制度有一定的关联。   

秦汉时期，如西汉时期裙子有褶裙和裙裾分叉的裙子。

魏晋南北朝：这一时期服装和配饰的细节处理更为倾向于“繁华、奢丽、脱俗、飘逸”的风格。

隋唐：这一时期女子着装一般是下穿长裙，上面内穿一件顶部裁成孤月形的抹胸围罩在胸前。

《国色天香》中人物服装精美，色彩艳丽。杨紫扮演的何惟华两肩披着的彩色长条，就是披帛，通常二三米长，可以搭在肩部，也可以从两肋绕过，形成飘逸的视觉感受。

宋元：宋朝女装注重色彩搭配 与图案创新，考虑到舒适度与适应度。 元朝是由少数民族统治的朝代，因此在服饰上保留了少数民族的特点  。

明清：明朝时期领口处有花边装饰，彰显了明代女性的端庄与优雅。清朝女装以旗装为主，其图案设计充满了民族特色，展现了满族文化的独特魅力。

最后我们撰写了结题报告并制作了ppt向指导老师进行汇报。刘琳老师给予了我们充分的肯定和中肯的建议，并对我们把唐朝服饰文化和与唐代相关的影视作品相结合这一点提出表扬。

通过对这个研究性课题的学习和研究，使我们了解了各朝古人的审美观念以及服饰与社会发展之间的内在联系。例如唐朝统治者在政治上实行开明的政策，使社会风气开放，且唐朝是中国封建社会最为辉煌的时代，因此唐代女性服饰既有雍容华贵之感，又体现出一种独特的民族文化气息。         

中国自古就被称为衣冠上国、礼仪之邦。传统服饰是中华民族五千多年悠久历史文化的重要载体，也是文人骚客笔下的“常客”。古诗中，有“缃绮为下裙，紫绮为上襦”的搭配讲究，有“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的清新品味，也有“越罗衫袂迎春风，玉刻麒麟腰带红”的非凡气质。无论是曲裾、还是襦裙，各个时期的服饰都有其独特魅力，或飘逸风雅，或华美绚丽，或低调端庄，共同构成源远流长的服饰文化体系，共同展现独具特色的中式美学气韵。

所以，在当代，我们要找到和现代生活的连接点(如影视剧、举行传统服饰游街活动、举办传统服饰问答题目)，不仅能让更多中华优秀传统文化焕发新生、重放光彩，也能更有助于讲好中国故事、传播中国声音！

撰稿：高一9班王欣怡

统稿：张世鹏

审稿：童智祥