近日，合肥二中高二年级部开展的"我与导师的故事"主题征文活动正如火如荼地进行，同学们将"全员导师制"实施以来的温暖点滴以文字的形式记录下来，展现了新时代师生关系的生动图景。下面，就让我们一起看看学生与导师之间的动人故事吧！

精准护航，助力学生成长

高二6班 何奥琪

为给学生提供更加全面、个性化的教育指导，近日，合肥二中高二6班积极推行全员导师制，取得了良好的效果，受到了师生们的广泛好评。

全员导师制实施以来，高二6班的每位教师都担任起了学生导师的角色，负责指导和关心8名学生思想、生涯、学业、心理等方面情况。导师们不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的综合素质和个人发展。通过定期的谈心谈话、学业辅导、生涯规划等活动，导师们深入了解学生的需求和困惑，为他们提供针对性的帮助和支持。

在学习方面，导师们根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，帮助学生提高学习效率和成绩。同时，导师们还引导学生养成良好的学习习惯和方法，培养学生的自主学习能力。在生活方面，导师们关心学生的身心健康，关注学生的情绪变化，及时为学生排忧解难。导师们还鼓励学生积极参加各种社会实践活动和文体活动，丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展。 

导师制实施以来，学生们在学习积极性和自我管理能力方面有了显著提升。许多学生表示，导师的个性化指导让他们找到了更适合自己的学习方法，成绩得到了稳步提高。同时，导师在心理疏导和生涯规划方面的帮助，也让学生们对未来有了更清晰的认识，增强了学习的动力和目标感。

全员导师制是学校深化教育教学改革、落实立德树人根本任务的重要举措。学校将继续完善全员导师制的工作机制，加强对导师的培训和管理，提高导师的专业素养和育人能力，为学生的成长成才提供更加优质的教育服务。

相信在全员导师制的助力下，高二6班的学生们将在更加温馨、和谐、充满关爱的教育环境中茁壮成长，实现自己的人生梦想。

撰稿：高二6班何奥琪

统稿：蔡亚群

审稿：胡毅林