从牙牙学语开始，除了《三字经》与唐诗宋词外，接触最多的便是《论语》了，它伴随着我度过一个个春秋，伴随着我一步步成长。

一

在很久之前，一位母亲总会抱搂着她四五岁的女儿，不厌其烦地教她念《论语》。从“子曰：‘学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎！人不知而不愠，不亦君子乎！’”到“子曰：‘不患人之不己知，患不知人也。’”虽然女孩当时并不知道这些“子曰”什么“乎”“也”什么的意思，可这并不妨碍她与她最爱的母亲交流。跟着母亲读《论语》的时光，是她一天中最欢乐的时光。就这样，《论语》中的学而篇伴随女孩度过了她的孩提时光。

二

女孩渐渐长大，进入了小学。在小学每周一的第二节课上，漂亮的女老师会带着她的学生们读《论语》。从“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。’”到“子曰‘学而不思则罔，思而不学则殆。’”短短的十几句“子曰”让女孩反复看，反复念，反复背。于是乎，短短的十几句“子曰”随着女孩走过了她的小学时期。

三

女孩揣着《论语》的学而篇和那短短的十几句“子曰”迈入了初中的校门。初中的教室更加宽敞明亮，老师的知识也更加渊博。在这里，女孩在老师、同学的帮助下，对《论语》有了更深的了解，她会在把握《论语》意思的基础上，去尝试实践，并将“苟志于仁矣，无人恶也。”作为自己的座右铭。她告诉自己，要立志于仁德，不去做坏事。

四

时光如白驹过隙，一去而不复返，正如“天下无不散筵席”一样，女孩和初中的好友老师分别了，她进一步成长，迈入了高中的校门。在面对新同学，新老师，新环境的时候，她迷茫了，害怕了。她告诉自己“不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。”她努力学习，充实自我，在待人处事上，她努力做到“躬自厚而薄责于人”，她以“毋意，毋必，毋故，毋我”作为自己的座右铭。她不会去凭空猜测，不会持绝对的态度，不会固执己见，也不会自以为是。她吸收好的东西，并时刻自我反省是否有做得不对的地方，力争更好的尽善尽美。

就这样，《论语》伴着女孩走过了她的孩童时期，小学时期，初中时期，直到现在，同时，它也见证了女孩一步步充实自我的过程。

那个女孩是我，当然，也有可能是你。《论语》就这样，默默无闻的在你我的身后伴随着我们成长。

（指导教师：张世鹏）