三年前的那场中考，我没能成为一个最优秀者，我不甘心，因为我有梦想。感谢美丽的合肥二中，感谢班主任涂静老师、数学昂国银老师及各科老师，是你们抚平了我中考的心理创伤，点燃了我心中那盏美院梦想之灯，给了我勇气和力量，我终于熬过最苦最累的日子，实现了我的清华园梦！

    感谢曾经陪伴我的人，因为你们，这一路上的风景才会更美！

    勇气让我为梦想而努力，即使有再大的困难，奋力前行。因为年轻，我们什么都不怕！加油吧！二中的学弟学妹们，我在清华等你们来！

——桂嘉玥（合肥二中2016届毕业生，清华大学美术学院）

    我省2016年普通高校招生录取工作已经开始，在所有的高考大军中，艺术类考生是一个有些特殊的群体。三年前的今天，除了对艺术有梦想追求的考生，大部分考生均因中考成绩不理想而选择走艺术高考。很多考生单论文化课成绩，要想在三年后的普通高考中达到本科录取线，那只能是万分之一的梦想！但是今天，他们却站在了胜利的巅峰，不仅考入了自己心目中向往的大学，更找到了自己的兴趣，找到了适合自己发展的方向！人们不禁要问，是什么让他们获得了成功？

    有句俗话：“鞋子合适不合适，只有脚知道。”任何事情只有自己亲自尝试了，才能知道适合不适合自己，由此我们得出结论：人生之中，最好的不一定是最合适的，最合适的才是最好的。

    人生是一条曲线，起点和终点是无可选择的，但是起点和终点之间充满着无数个可以选择的机会。选择是明智者的诠释，不同的选择，会导致截然不同的结果。中考结束了，摆在面前的任务就是选择。选择一个什么高中学校呢？望子成才，盼女成凤，每个家长辗转反侧，坐立不安；每个学生也是左顾右盼，心思不定。

    如果单以学业成绩论英雄，每年中考成绩在市区九千名后的学生按目前高考录取情况均是理论上的普通高校本科录取分数线下生，是目前评价体系中的弱者。如果一味在文化课高考这座独木桥上行走，他们到达终点之路将会非常艰难，走得累，还未必能看到希望。但如果他们中的许多人具备美术潜质、绘画才能和音乐禀赋，只是一时没被发现和挖掘出来，从绘画或是音乐能力看，他们又是强者，他们未来的职业发展前景不仅不输于甚或高于普通文化课大学生。

    合肥二中就是这样一所孕育了成功的学校，她发现了学生的闪光点，并借助多年积淀的艺术教育资源积极为学子生创造各种成功的机会和条件。

    尽管艺考这条道路早已广为人知，但是究竟什么样的学生适合走这条路，他们未来的出路又在哪里，却不是所有家长都能正确认识到的。最让家长们顾虑的是：为孩子的未来选择了艺术这条单行道，一旦学艺不精，将来几乎没有回头路。那么，从艺术特色教育的专业角度来看，什么样的学生适合走艺术特长这条路呢？

    通常来说，报考艺术班的学生，一类是对音乐或对绘画有爱好，立志学习艺术的学生，他们有的从小就开始学，有一定专业基础，目标明确，态度端正，学习有动力，这样的学生当然最适合不过了。

    但当下的学生兴趣培养多停留在幼儿园、小学阶段。很多家长一窝蜂让孩子上美术、舞蹈、音乐等兴趣班，不少孩子才华初显，可是到了初高中，反倒什么都没有了，很多家长可能觉得会影响孩子的学习，但这对于其中那些有艺术潜质的孩子来说，他们身上的潜质和优势没有被充分挖掘，也许是一种遗憾！但如果从绘画或是音乐能力看，他们又是强者。正所谓扬长避短，“三百六十行，行行能出状元。”所以如果孩子有天赋条件，应该极早选择适合孩子的道路。当然，如果家长决定要送孩子来学艺术，那就要做好不怕吃苦受累的思想准备，鼓励孩子练下去，练出成绩来。

    还有另一类是文化课基础较弱，于是把上艺术班作为升学捷径的学生，他们的专业基础也比较薄弱。比如音乐特长生中很少有人认识五线谱，美术特长生的绘画也处于较低水平。对于这类基础薄弱的学生，家长如果打算让孩子走艺术类高考这条路，就一定要尽早开始，让孩子可以利用高中三年的时间完整系统学习相关的艺术专业知识，因为根据这几年艺考考情走势来看，考试内容不断扩大，考试难度不断提高，更加看重基础能力，如果高一高二不开始训练，画几个月想过关基本不可能。此外，对于学校的选择一定要慎之又慎，综合考量。

    从近几年各个省份艺术类统考的试题和北电、央美、中传等校考院校的专业考试中不难看出，以后艺术类考试更加注重考生的综合能力，以前投机取巧、以点概全的学习方式不再受到追捧。每个考试形式的转变都是为了更加全面的考查艺考生的综合素质，这就要求艺考生在以后的学习中，广泛学习专业科类的知识，做到胸有成竹，才能在艺考中脱颖而出。另外，从2014年起针对美术类和音乐类专业考生划定了最低的文化课分数线标准，美术类考生文化课成绩不得低于相同批次普通类考生成绩的70%，音乐类不得低于65%，这一硬性要求意味着艺考文化课分数线的提高。

    不难看出，艺术类高考对文化课和艺术课的双重考核，要求家长最初在为孩子选择艺术特色班的时候必须认真考察，学校的师资团队如何，有无浓厚的艺术教学氛围，专业课与文化课能否平衡发展、专业课教学是否系统规范等，是否更重视学生在艺术学习中对艺术本身的感悟和情操的陶冶。这些因素既决定了学生高中三年和高考的成绩，更潜移默化地影响他们今后的发展。

    合肥二中是一所有六十多年历史的省级示范高中，学校办学条件优越，有着超强的艺术师资队伍，在省、市艺术教育界具有标杆作用。学校的艺术特色教育享誉省内外，是省内公认的艺术名校。

    仅从1995年以来，合肥二中已向中央美院、中国美院、清华美院、中央音乐学院、上海音乐学院等全国著名艺术院校或高校艺术专业输送了近2000余名艺术人才，中国美院副院长刘健，南师大美院院长刘赦，省美协副主席罗朗，著名影星李琳、崔奕、北京奥运会打击乐首席王贝贝等社会知名人士都毕业于合肥二中。多年来被业内称道的高考升学率和专业达线率，这些成绩的取得都离不开一个强有力的师资团队。近两年学校又陆陆续续引进不少优秀的专业教师。如此优秀的教师团队，既营造了浓浓的艺术教学氛围，也为学生的专业发展指引了方向。我们都有一个共同的目标，希望学生凭着对专业课的兴趣，重拾学习的自信，以优秀的综合素养在社会立身。

    近年来，在市委市政府和市教育局的关心支持和指导帮助下，合肥二中克服生源素质较弱、师资队伍数量不足、年龄老化等不利因素，积极探索一般高中发展的新思路和新途径，以特色立校，靠管理兴校，凭名师强校，教育教学质量逐年提高，目前在校学生中有近80%的学生学习音体美专业，走出了一条切合实际的音体美等特色办学之路。2016年高考录取率再创历史新高，受到学生和家长乃至社会各界的好评。我们的主要做法是：

    1、明确思路，统一目标。针对学校生源实际情况及人的发展规律，全校师生从思想上充分认识到走艺体特色办学之路的可行性和必要性，在反复调查论证的基础上明确提出了“彰显特色、科学发展”的办学思路和“低起点、严要求、抓落实、步步高”的教学工作思路。提出了把合肥二中办成全省有较高知名度的艺术特色学校的目标。

    2、设置机构，强化管理。为加强对音体美教学工作及师生的教育管理，学校成立了以范守国校长为组长的合肥二中音体美工作领导小组，全面负责音体美教师与特长生的教育管理，加大艺体工作管理力度，实行精细化管理，全面落实《合肥二中艺术特长生三年培训方案》，《合肥二中专业课教学基本规范》，使专业课教学逐步规范化、制度化。整合教务处、教科室、政教处和团委的力量，既明确分工，又强化合作，不断完善艺体工作管理体系，提高了管理的针对性和有效性。

    3、两手都抓，协调发展。近些年，通过不断摸索研究，合肥二中已经探索出适合学校实际的教育模式：从课程开设的要求及学生艺术素质培养的需要出发，在坚持文化课正常学习的基础上，为艺术班专门建立起一套可操作的特色专业课程体系，构建出以必修课为主、选修课为辅的素质教育课程结构。而且文化课老师在教学上对艺术生的要求是因材施教，分类辅导，分层要求，从低起点出发，达到最优的发展。构建多样化的特色课程体系，给学生提供更多选择机会；关注学生个体，尊重学生个人兴趣爱好，深入挖掘学生潜能，将不可能变为可能。

    学校在高一阶段，利用半个学期的时间进行初高中知识衔接和学习习惯的培养。针对学生的薄弱学科，制定教师帮扶计划，每科教师都有自己的帮扶对象，帮助学生制定出可以实现的目标，跟踪辅导、建立成长档案。学校通过校本课程的开设和各种兴趣小组活动的开展，增强了学生学习的动力，也激发了他们学习的兴趣和潜能，帮助孩子们顺利完成高中学业。

    每个家长都希望孩子有个好的出路，学艺术的孩子如何才有个好的出路，自然是家长们最关心的问题。学校利用家长学校、家长会、校园网等途径让广大家长充分了解艺术专业的学习、报考及今后的就业和发展方向。如：音乐类专业分为音乐学、音乐表演、作曲与作曲艺术理论等。从目前的就业来看，这类专业的学生不少在各大媒体从事音乐编辑工作，或在传播领域从事策划和经纪人工作、组织文艺演出，也有不少人成为自由音乐人（或创建音乐工作室）。专业的作曲人才仍然供不应求，就业前景广阔。

    美术类专业包含绘画（如中国画、油画、版画、壁画）、雕塑、美术学、美术教育、艺术设计学、书法、艺术设计（如环境设计、装潢设计、服装设计、装饰艺术设计、环境艺术设计、电脑艺术设计、产品造型设计、广告设计与制作、多媒体设计与制作等）、戏剧舞台美术设计、动画等。其中艺术设计是美术类专业的主体部分，也是美术类专业毕业生就业的主要方向。毕业生可以就职于各企事业单位，从事企业形象策划设计、展示设计等工作，还可以从事图纸绘制员、三维建筑表现设计师、室内装潢设计师、服装设计师、产品造型设计师等社会热门职业。

    随着社会经济的蓬勃发展，人们审美需求的日益提高及国家对设计艺术文化的重视、推广，人们对“衣食住行用”等生活品的审美追求日益提高。相应地，近些年来服装设计、色彩规划、装饰艺术、外观包装设计、室内外环境艺术设计、工业设计、平面设计等专业人才社会需求持续旺盛。总体上看，随着国家大力发展文化产业的政策，以创新、尚美为特色的各类美术专业人才将有更加广阔的发展空间，美术设计专业人才就业前景更被看好。

    随着了解的深入，加上经过正规专业训练，艺术类学生在高中三年学到了一技之长，通过高考可以进入高一级院校继续深造。三年时间过去，大部分同学不但能上大学，还有不少人上了名牌大学。所有这些，让很多家长和考生不禁感慨：当初选择二中，他们选对了！

    畅想永远代替不了现实，成功是一种累积，或许把眼光放得长远一点，换一种选择反倒可以离成功很近！正如合肥二中范守国校长所说，其实每个学生都有自己的闪光点和长处，他们通向成功的路也可以有很多条，理智的选择是成功的关键，适合自己的就是最好的！比如对那些中考成绩在一万名上下的学生，其中不少都有艺术潜质，而且大部分学生小时候都学过绘画和音乐，有一定功底，如果能够充分利用这个优势，再加上他们的文化课成绩并不算太低，经过高中三年艺术教育的熏陶，可能会有意想不到的变化和惊喜！

    我们坚信，只要立足实际，勇于探索，强化特色，合肥二中的明天会更美好。