石海

一、指导思想

    本学期在教科室的领导下，认真贯彻期初教研组长、备课组长会议精神，深入开展地理课堂教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展。

二、工作重点

    1、认真落实学校教研室教研活动安排（第1、3、8、12、15周教研活动），探索地理学科教学规律，积极开展校本教研，促进教研活动的深化，并通过扎实有效的教研工作，把转变教育观念、提高教学质量落到实处。

    2、高一年级地理教学与研讨工作

    高一年级备课组在顾宇洋老师为组长的带领下，继续开展必修2的教学研究工作。在第五周3位组员（顾宇洋、林敏和杨旭）积极参加高一年级“同课异构”研讨课活动，活动后全体成员要认真评课。按照常规每周二下午对必修2各章节进行集体备课，计划见安排表。

    3、高二年级认真组织学业水平测试复习迎考工作

    高二年级在卫文组长的带领下，本学期的重点为迎接6月份的高中学业水平测试。由董加浩、林敏和卫文共同研究学测纲要，精心准备，常规备课组活动中每位成员各司其职，各负其责，争取人人一次通过。另高二外语班要进行初中区域地理的复习，为即将到来的高三年级复习做准备。

    4、高三高考复习工作

    高三年级的教学无疑是学校教学工作的重点。高三年级本学期将进行第二轮复习，由于程李媛老师请假，学校从外校（32中）聘请一位老师承担高三（7）班和高三（10）班的地理教学工作。在研究考纲的基础上制定二轮复习专题，具体专题见备课组活动安排表；积极应对合肥市第二次和第三次质量检测，科学分析每一次检测的成绩，为以后更好的复习提供依据。做好每周的高三文综模拟考试监考和阅卷工作，要给学生科学分析答题中存在的问题，并且及时地向班主任反馈测试成绩。高考前还要帮助班主任做好学生的心理减压工作。 

5、其他工作 

校本作业的修订：本学期要加强对必修1、2、3的修订，具体安排如下：卫文和林敏修订必修1、顾宇洋和杨旭修订必修2、石海和冯春燕修订必修3，要求在6月中旬完成，期间至少两次在备课组活动中提醒大家及时加以修订。

“青蓝工程”示范课和汇报课  董加浩的示范课、杨旭的汇报课。

启动高中地理导学案的编订工作。

高一地理备课组工作计划

                             顾宇洋

一、指导思想

以最新的教育思想为指导，加强学科之间的交流，积极发表意见，提出创新观点，积极推进课堂教学改革。认真备课，做到因材施教，提高课堂教学效率；融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的地理知识、培养一定的地理技能，树立科学的地理观念，还要提高学生自主学习、探究合作的能力，使学生们感觉到地理这门学科的魅力，使学生对地理这门科学感兴趣。

二、工作目标

1、贯彻教学大纲要求，在本学期内完成人教版高中《地理（必修2）》的教学。

2、授课进度、作业、重点、难点基本统一，授课形式可做摸索性的改变，切实贯彻新课程教学理念，积极推广课堂教学改革。

3、在教学过程中，及时收集学生对新课程教学的反馈信息，发现教学中存在的不足并采取相应措施。

4、教学的同时，注意本科目教研教改工作，积累素材，及时总结。

三、主要措施

1、备课中心除必要的知识、技能目标外，应该想方设法激发学生的学习兴趣，可以引用案例、活动、讨论等形式多样的手段进行教学，既达到教学目标，又使教学任务在生动有趣的课堂中圆满完成。

2、固定集体备课时间，每周集体备课确定中心发言人，本周备课内容为下周要上的课的内容。

3、备课组内提倡相互听课，第一节课原则上其它老师参与听课，及时总结原备课内容中不合理的部分或者存在的问题，从而及时修正。

4、定期召集学生召开座谈会，听取同学们对课堂教学的意见，发现授课过程中的一些不足，及时纠正。

四、备课组教研计划表

教学目标、教材的重点	完成人教版高中《地理（必修II）》第一至第四章的教学内容，使学生能掌握人口与地理环境、城市与地理环境，产业活动与地理环境和人类活动的地域联系等重点内容。做好学习本内容的前期准备工作，产业活动与地理环境和人类活动的地域联系是高中地理教学的重点。
备课组活动安排	周 次	活  动  内  容
	1、2	第一单元　人口的变化 第一节　人口的数量变化 第二节  人口的空间变化
	3、4	第三节　人口的合理容量 问题探究  如何看待农民工现象
	5	分析第一单元试卷
	6	第二单元　城市与城市化 第一节　城市内部空间结构
	7	第二节　不同等级城市的服务功能
	8	第三节　城市化
	9	问题探究 从市中心到郊区，你选择住在哪里
	10	分析第二单元考试卷
	11	第三单元　农业地域的形成与发展 第一节　农业的区位选择
	12	第二节　以种植业为主的农业地域类型
	13	第三节　以畜牧业为主的农业地域类型
	14	问题探究 家乡的农业园区会是怎么样
	15	分析第三单元试卷
	16	第四单元　工业地域的形成与发展 第一节　工业的区位选择
	17	第二节　工业的地域形成
	18	第三节　传统工业区与新工业区
	19	问题探究  煤城焦作出路何在
	20	复习期末考试

五、备课组教学计划

周次	主 要 教 学 内 容
1	第一单元　人口的变化 第一节　人口的数量变化 第二节  人口的空间变化
2	第二节  人口的空间变化
3	第三节　人口的合理容量
4	问题探究  如何看待农民工现象
5	分析第一单元试卷
6	第二单元　城市与城市化 第一节　城市内部空间结构
7	第二节　不同等级城市的服务功能
8	第三节　城市化
9	问题探究 从市中心到郊区，你选择住在哪里
10	分析第二单元考试卷
11	第三单元　农业地域的形成与发展 第一节　农业的区位选择
12	第二节　以种植业为主的农业地域类型
13	第三节　以畜牧业为主的农业地域类型
14	问题探究 家乡的农业园区会是怎么样
15	分析第三单元试卷
16	第四单元　工业地域的形成与发展 第一节　工业的区位选择
17	第二节　工业的地域形成
18	第三节　传统工业区与新工业区
19	问题探究  煤城焦作出路何在
20	复习期末考试

 

2013—2014学年第二学期高二地理备课组计划

                            卫文

高二下学期是学业水平测试的关键时期，备课组的主要任务是进行学测复习和对弱势学生的辅导。现将计划安排如下：

一、学测复习

    1.2月—5月底，对学测进行第一轮的基础知识复习。梳理复习范围各章节的学测考点，进行知识体系的构建，做到基础知识点人人通。

    2.5月底—学测前，进行学测的二轮复习和综合模拟训练。提升学生的解题能力和知识的运用，以及对基础知识的全面理解。

    二、校本课程

    本学期，备课组承担必修1“校本作业”的修订，计划安排四个模块——“课标要求”、“课标解读”、“知识梳理”、“课后练习”；每个单元安排单元测试。每周教研活动时，备课组成员进行碰头，及时的进行成果展示以及评价。

    三、其他工作

    备课组积极配合学校及教研组的各项活动，完成教研组的课题申报工作；积极的进行组内的集体备课，研究课标以及学测的考纲；多方面、多层次进行继续教育，与同行多交流、多沟通；倡导组内成员撰写“课评”，提升听评课能力，多写教育教学论文，提升教育教育水平。

    本计划的制定，根据学校的安排和教学的实际情况，进行更正和补充。

 

                                          高二地理备课组

                                            2014年2月

2013—2014学年度第二学期

高三地理备课组工作计划

                                    石海

一 、指导思想

     以《2014年高考考试说明》为抓手，按照学校的要求，结合学生的实际情况，在狠抓学生地理基础知识的同时，提高学生的地理基本技能，做到关注每一位学生，重视每一堂课，用好每一分钟，发展每一位学生。

二、复习备考策略

1．加强研究，提高复习备考的针对性

（1）集体研究近5年的地理高考的特点和命题趋势；

（2）重点分析近2两年安徽地理高考试题对地理复习备考的启示；

（3）研究2014年地理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考的效率；

（4）研究训练题和解题技巧，通过高质量训练题的做答，提炼出解答同类试题的技巧和方法，具备纲举目张的能力。

2．周密安排，注重复习备考的计划性

   第一轮复习2月底前结束，形式为章节单元复习，注重双基，查漏补缺，彻底清除知识结构中理解上的障碍，使知识系统化。

   第二轮复习从3月到5月中旬，形式为专题复习，根据高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，培养分析地理事物的发展规律和内在联系的能力，提高综合能力。

    第三轮复习从5月中旬到5月底，形式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试能力。

3．夯实双基，把握复习备考的根本性

   自然地理注重理清概念、原理，提炼原理；养好良好的学习和解题的习惯。人文地理关注事物发生背景、产生原因、引起的后果以及应对的策略。通过历年高考试题的做、讲，明确考点的能力要求，突出重点考点、高频考点、变化考点和与热点结合紧密的考点，将考点问题化，或以关键词填空等形式，引导学生看书并掌握。

    充分重视利用地图，重视对各种“图”的专题训练，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力，注重培养学生的联系能力，逻辑思维及空间思维能力。“精细化练习”即追求精益求精、精雕细凿，在讲与练的关系上，更加注重以练习为主线；在数量与质量的关系上，更加注重练习的质量；在练习的过程管理上，更加注重练习的全程管理；在教师与学生的关系上，更加注重学生解题的过程体验。

     自然地理要善于运用显性的条件，挖掘隐性的条件，并学会联系和转换，准确的反馈和遴选自己已掌握的知识，从而达到正确解题的目的。人文地理特别要训练学生提高针对性的答题，规范用语，用地理术语表述的能力。

4．重视落实，加强复习备考的实效性

（1）要循序渐进。“知识——能力——综合素质”是一个发展的过程。因此，在复习中不能操之过急，不能对学生要求太多太高，使之手忙脚乱，无所适从。从第一轮复习到第三轮复习应统筹兼顾而又各有侧重，循序渐进，逐步提高，并让学生明白每一阶段复习的主要任务和要达到的目标，以便其自我观照，及时跟进。

（2）要抓好常规。即要求学生平时认真听课，做好笔记，及时预习、复习和完成练习，制定好计划，认真反思试卷、勤学好问、建立错题集等。

（3）要讲练结合。从掌握知识，到知识内化为能力，能力升华为素质，光靠讲是做不到的，每一步都必须辅之以必要的练习，能力在一定意义上是训练出来的。必要的练习可帮助学生发现自身的问题和不足，深化对知识的理解，提高运用知识的能力，使学生更加准确地掌握知识。一般而言，高三复习备考中，除每节课课堂上要有针对性的练习之外，每一单元或专题复习结束后也需做一次系统的练习。此外，还可通过周练、阶段性调研卷和模拟考试来进行训练。但不可搞题海战术。当然，无论那一种形式的练习，选题都须尽量科学规范、合理适度，并针对疑点、突出重点、折射热点；讲评必须及时精炼，有的放矢，多讲方法和过程，多点拨少包办；对于失分较多的知识点，还要进行针对性的讲解和补救性的训练。

 三、教学内容和时间安排

见备课组活动安排表 

2014年2月19日