12月18日，合肥二中历史组开展了常规教研活动。

 高一备课组本次教研活动聚焦于《中外历史纲要》（上下）的地图解读，旨在通过深入分析教材中的地图内容，结合本校学情，引起学生的学习兴趣和提升教学质量。会议由霍礼伟老师主持，全体高一历史教师参加。

      活动伊始，霍礼伟老师对本次活动的目的和重要性进行了阐述，指出历史地图是理解和掌握历史事件空间关系的重要工具，对于提高学生的历史思维能力和地理认知具有重要意义。主讲李晓芹老师就《中外历史纲要》中的地图进行详细解读，并从高考新视角探索新的解读方法和教学策略。李晓芹老师在会上展示了多幅重要的历史地图，并结合具体案例分析了这些地图背后的历史信息和教学价值。她强调，通过对地图的细致解读，可以帮助学生更好地理解历史事件的发展和背景，同时也能够激发学生探索历史的兴趣。例如，她通过对某一历史战役地图的分析，揭示了战役的战略布局和影响因素，让学生对这一历史事件有了更深刻的理解。

 在讨论环节，教师们围绕如何将地图解读融入日常教学、如何设计相关教学活动等问题进行了深入交流。朱永新老师指出我们在教学中要将地图解读作为教学的一个重点来抓，同时还要注意跟踪学生的学习情况，及时调整教学策略。他还强调，要注重对学生历史思维能力的培养，努力使每一位学生都能够在学习中获得成功。

    通过此次集体备课，教师们对如何利用地图进行有效教学有了更深的认识和理解，相信在接下来的教学中，他们能够将这一工具运用得更加灵活和有效。

 高二备课组如期进行每周例行教研会议，活动主题为聚焦课程设计和学测模拟考试反馈。 

 活动伊始，李筱杰老师代表高二历史组分析了第一次学业水平测试模拟考试的成绩情况。组内教师通过细致的试卷成绩分析和学生访谈，发现学生们主要存在以下三方面的问题：一是基础知识掌握不牢固，对于历史事件的时间、地点、人物等关键信息记忆模糊；二是解题技巧欠缺，面对复杂的历史问题时，缺乏有效的分析和解答策略；三是学习态度不够端正。最为严重的是，有极个别同学不仅将高一知识遗忘得一干二净，并且自以为是不加重视，或是自认积重难返而不愿复习。

 针对这些问题，老师们商议出如下对策，并在后面的复习工作中落实：

 1.加强基础知识巩固：老师们计划通过组织定期的基础知识复习课和专题训练，帮助学生巩固历史基础知识，提高记忆效果。同时，将利用课余时间为学生提供个性化的辅导和答疑，帮助他们解决学习中的困惑。

 2.提升解题技巧：老师们将加强对学生答题技巧的训练和指导。通过模拟考试、案例分析、小组讨论等方式，引导学生掌握正确的解题思路和方法，提高他们的答题准确性和效率。

 3.端正学习态度：老师们将加强与学生的沟通和交流，了解他们的学习需求和困难，帮助他们树立正确的学习观念。同时，将建立有效的激励机制，鼓励学生积极参与课堂学习和课后复习，激发他们的学习热情和积极性。对于极个别落后生，则更要多加关注，专门训练。

 活动的第二部分是关于《中国货币的演进历程》课程的集体备课。李明菊老师作为主备人，详细介绍了课程的设计思路、教学目标和教学方法。龚璐、李筱杰和万家稳三位老师则结合自己的教学经验和学生的实际情况提出自己的建议。在集体备课过程中，老师们就如何更好地呈现中国货币的演进历程、如何激发学生的学习兴趣和主动性、如何提高学生的历史素养和思维能力等问题进行了深入讨论和交流。通过集思广益、相互借鉴，老师们进一步完善了课程的设计和教学方案，为即将到来的课堂教学做好了充分准备。

     高三备课组活动的主要内容为本周联考前的教学研讨和艺术班复习《隋唐历史》的集体备课。

    活动第一项由备课组长何芸老师主持，何芸老师就本次联考的范围与我们的复习进度进行了对比，指出艺术班复习时间较短，与联考内容差距较大，此次联考可能会对艺术生的学习情绪有影响，需要做好心理疏导工作。另外，何老师分享了解题技巧的课件，供大家在考前进行解题指导，让学生从容应试。何老师强调高考是对必备知识、关键能力、学科素养以及核心价值的考查，针对我们的学生，首先要抓必备知识，夯实基础，再提升关键能力，培养学科素养，最后是核心价值。目前就艺术生而言，必备知识是复习的重中之重，在抓必备知识的同时提升关键能力。

 活动第二项为集体备课，由苏黄芳老师主讲。苏老师将隋唐历史分为三个部分：朝代更迭与政权建设、制度建设与创新、思想科技文化三个方面进行梳理开展复习。课件主要内容包括分析阶段特征搭建单元框架，描绘时空坐标理解时空观念、分析高考考向明晰复习重点、梳理基础知识夯实基础、实战真题巩固所学、探究问题提升关键能力、解读史料培养学科素养。高三备课组全体教师一致认为高三复习备课是备教材、备高考、更是备学生。艺术生是我校学生的重要组成部分，艺术生的高三复习时间紧任务重，只有有效、高效、实效的复习课才是学生们需要的，才是我们努力的方向，我们高三备课组一直在着力打造有效、高效、实效的复习课，助力高三学子的高考。

 每一次备课活动都是一次思维碰撞，每一次研讨都是一次学习进步，我们从学情出发师生共情，从教材出发师生共学，共同打造二中有效、高效、实效的历史课堂。