德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。班主任工作的核心是德育工作，班主任也是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。6月22日下午，我校一周一次的班主任工作例会在学校多媒体报告厅如期举行。本次会议的主题是：“学规章制度，促养成教育”，会议由校党委委员顾毅副校长主持。

　　校团委胡毅林书记首先布置了团委近期的工作，包括智慧团建支部整顿的培训活动和青年大学习的任务，要求班主任督促学生认真完成团结各项任务。

　　政教处陈建副主任指出了学生工作中存在的问题并提出管理要求：如近期学生迟到人数多，个别迟到时间长，还有住宿生迟到等现象，要求年级组、班主任严格登记制度，了解迟到原因，跟学生和家长交流谈心，力争有所改善，个别迟到次数多，上报给政教处，政教处协助班主任对学生进行教育，酌情给予一定的处理，宿管要严格按照学校要求及时清场，杜绝住宿生迟到，同时政教处实时在班主任群上传迟到名单，作为班级量化考核的依据。关于学生仪容仪表，希望班主任利用班会课严格按照学校要求加强教育管理，正确引导，规范学生仪容仪表，培养学生健康的审美情趣，各班级做好自查，后期学校也会加大检查力度。针对学生使用手机，要求住宿生返校手机交给班主任或宿管老师，两者之间做好沟通交流，各司其责，学生尤其是住宿生在校期间不允许使用手机，针对寝室内私自使用手机问题进行严查。

　　顾毅最后总结说：针对团委和政教提出的管理工作要求，希望班主任能够督促并加强教育，他要求全体班主任利用好班会课，并就班会课存在的问题提出了要求：班会课不得挪作他用，本周班会课带领学生学习《中小学生守则》《中学生日常行为规范》和学校学生管理的相关制度，并将学校的管理要求告知家长，家校共育严格要求。同时请班主任集思广益，对学生管理方面多提建议，健全完善学生管理制度。

　　"养成教育"是基础教育的重要环节，是终身的教育,是培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育。中小学阶段,学生是长身体、长知识的重要时期，具有很强的可塑性,他们知道学校的规章制度,懂得一些行为常规, 是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。但从总体上说,对常规的认识和领会不深刻、不彻底；动作行为不到位、不规范,所以更是培养学生养成好习惯的关键时期。学校从行为训练入手,综合多种教育方法,注重学生的养成教育,培养学生养成讲礼貌、讲文明，有秩序，守纪律的良好习惯。