连雨不知春去，一晴方觉夏深。为提高高中生物学教师实验教学的探索和研究能力，搭建交流平台，鼓励教师对实验方法和教学设计进行改进和创新，增强学生对科学知识的感性认识和探究性体验，2024年5月28日，合肥市高中生物学实验教学说课比赛由合肥市教科院主办，合肥二中承办。在校党委、校长室的统筹安排下，总务、信息中心、教科室等各处室的鼎力支持下，本次说课比赛由市教研员雕玲主任主持，众多优秀老师参加，我校生物组全体教师参与服务、观摩学习。

这是一场精彩纷呈的视听盛宴，22位参赛老师分别用自己的独特视角、过硬的专业素养和扎实的实验技能，展示了各自富有创新、充满智慧的实验设计，赢得了观摩老师的点赞，得到了专家评委的肯定。

07号选手展示的是《探究食用菌抗衰老的秘密》。该实验围绕“探究食用菌抗衰老的功效来源究竟是什么？”而展开。通过探究食用菌体内酶的作用，确定实验方案进行探究；而酶会因高温失活，继而生成深度探究问题，通过查阅资料提取多糖类物质，探究其抗衰老的原因，即食用菌抗衰老效果来源为体内多糖物质促进了动物体内抗氧化酶过氧化氢酶的活性，从而提高动物的抗氧化能力，延缓细胞衰老。

14号选手展示的是《性状分离比模拟实验》。学生通过设计双瓶装置、转轮装置，操作简单方便富有趣味性。学生还设计计算机编程，几秒钟就可以得到十几万组数据，继而对比数据，发现数据量越大，比例越接近理论值，从而认识统计样本数量对实验结果的影响。

17号选手展示的是《调查草地中某种双子叶植物的种群密度》。使用无人机和面积测量仪进行地段勘测，采用可伸缩的样方进行取样，使用简单方便，易于推广，通过真实情景、小组合作完成实验探究，通过实地调查，激发学生学习兴趣。

18号选手展示的是《“研究土壤中小动物类群的丰富度”探究实践》。该实验将诱虫装置和识别装置进行改进，使用聚光聚热的菲涅尔透镜和360度高清无线WIFI摄像头，可以连接手机或平板相关识图软件，对动物进行识别和鉴定，便于记录和分类。

21号选手展示的是《基于“巢湖水华”真实情景下的生物学实验探究——螺旋藻中的色素提取分离及拓展性研究》。该实验通过拓展实验材料、创新画线方法、改进层析装置、自制光谱仪等；并在光源和三棱镜之间分别放置叶绿素和藻蓝素提取液，对比观察各种色素的吸收光谱，实验过程大幅度简化，实验效果更明显，且材料简单、成本低，适于制作和推广。

其他部分选手掠影

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。本次实验说课比赛不仅为各位老师搭建了展示自我、相互交流和学习的平台，更深化了科教融合的理念，为高中生物学实验教学的新篇章注入了强大动力。未来，我校生物组全体老师也将赋能芳华，逐梦前行！

来源：教研室

撰稿：张洁

统稿：胡章俊

审稿：童智祥