班主任是学校德育工作的灵魂人物，是教学工作的核心力量。为全面提高班主任的德育水平，切实提升班主任班级管理的效率，从而营造和谐、文明的班级氛围，2024年5月12日晚，合肥二中高一年级部在行政楼三楼会议室开展了本学期第四次“善美德育”微论坛活动。高一年级部主任焦民进、德育主任蔡亚群、教学主任刘丽婷以及全体高一年级班主任和生活老师参加活动。

教育惩戒是学校管理学生行为的一种手段，旨在引导学生正确行为和规范行为。然而，如何判断教育惩戒的合理限度，则是一个复杂、敏感又严肃的问题。

微论题：惩戒有尺度，教育有温度

主讲人：刘丽婷

首先，刘丽婷就“惩戒有尺度，教育有温度”这一话题进行心得分享。通过展示《中小学教育惩戒规则（试行）》以及相关法律依据，对教育惩戒的概念进行了介绍，同时明确了可使用惩戒和不可使用惩戒的情况。刘丽婷指出，教育惩戒的目的是引导学生的行为，而不能在这个过程中侮辱或伤害学生。教师在实施教育惩戒时，应该尊重学生的人格尊严和权益，不能使用侮辱性语言或采取暴力行为对待学生，惩戒措施应该符合法律法规和相关规定，且必须有明确的具体的教育目的，做到惩戒有尺度，教育有温度。

集体研讨中，高一各班班主任就“教育惩戒合理限度”这一话题交换看法。

李筱杰老师发言：班主任要克服“要罚的积极效果但不要罚的消极手段”之间的矛盾，做到合理使用并慎用教育惩戒权，对学生能起到警示作用，使学生心存畏惧，遵守纪律规则，积极追求上进，而不肆意妄为。

方宇珍老师发言：教育惩戒只是手段，实施教育才是最终目的。科学合理合法的教育惩戒对引导和规范学生的行为、助力其成长成才确乎必要。只是，实施教育惩戒必须做到有温度、确尺度、出效度，才能真正发挥其积极育人作用，助力学生健康成长。

鲁霞老师发言：教育是学校和家庭的共同职责，家长的理解、支持和配合是学校、教师正常实施教育管理的重要方面。教师应当重视家校协作，积极与家长沟通，争取家长理解、支持和配合实施教育惩戒

德育工作回顾及布置

年级部生活老师陈群分享了生活部日常管理情况：近期未发现学生带手机情况，宿舍纪律良好。

接着，蔡亚群对高一近期德育工作进行回顾，并对班主任基本功大赛名单确认、班歌节准备、跑操管理、“母亲节”艺术作品收集、手机管理等工作进行安排部署。

德育工作展望及要求

会议最后，焦民进总结发言并对高一年级全体班主任教师提出展望与要求。他指出，重拾“戒尺”是为更好育人！教育是出自于“爱”的，对学生的惩戒也是要出于“爱”的目的。实施教育惩戒需要讲究艺术，提升温度。期待“教育惩戒”可以为高一教学工作带来新气象，让孩子在严管厚爱中茁壮成长。

来源：高一级部

摄影：汪晓月

撰稿：童祉楠

统稿：蔡亚群

审稿：田先科