外师造化，中得心源

“艺术源于生活而高于生活，通过实地写生，学生的感受是不同的。”合肥二中美术班自2008年开始就建立了色彩风景写生课程。风景写生是美术生的必修的课程，也是提高美术生专业水平的重要途经之一。

为了落实合肥二中美术特色课程的推进，拓展学生视野，增长学生知识，提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力，提高学生的美术专业学习积极性，培养学生感受美、发现美、创造美的能力，也为了奠定学生的专业基础，学校精心安排，于3月28日至4月3日组织此次为期7天的“高一美术班西递写生之行”。

苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识兴趣的重要条件”。

 风景写生课程让学生走到大自然当中，看晨昏的光线变化对景物产生的不同影响，看特定的光线到达景物时产生的光影现象，观察和感受景物的生动与层次，学生的表达会更加细腻和深入。

学生走出课堂，见课堂之不能见，得课堂之不能得，课程以自然为教材，通过观察自然、描绘环境，锻炼学生的观察力与创造力，同时培养他们对美的感知与鉴赏能力。

户外写生活动让学生亲身体验了自然的变幻莫测，感受了光线、色彩和空间的无限可能，这一过程不仅提升了绘画技艺，还激发了情感与想象力。此外，完成一幅作品所需的耐心与专注力也在写生中得到锻炼。

风景如画，寻梦徽州

皖南的古村落有着高高的马头墙，幽深的古巷，灰瓦白墙的古民居，这里聚集了众多前来写生的大、中学学生和慕名而至的专业画家，因此，这里既是画里古村，又是艺术天堂。通过在皖南写生，增强学生对家乡的文化亲切感，更好的理解徽州文化。

徽派建筑集徽州山川风景之灵气，融风俗文化之精华，风格独特，是一本活教材。户外写生活动是美术教学中不可缺少的环节，在写生过程中引导学生感知、体验地方传统文化特色，感受不一样的自然之美，进行人与景的对话，而不是像照相机一样描摹抄袭，可以激发他们绘画的热情和灵感，开阔眼界，画自己眼中的风景，努力做到人与景的交流，情与景的融合，培养学生感受美、发现美、创造美的能力。

学生们用稚嫩的画笔描绘西递美景，有迷惑，有辛苦，有汗水，也有进步的喜悦，收获的幸福。西递之美，美于徽派建筑的清淡韵味，更美于流连忘返的写生学子。

写生如旅，于作品见成长

7天的写生之旅中，学生经历了风雨飘摇中撑伞作画，也经历了烈日炎热下的对景写生，大家描绘着青山绿水、地域民俗与特色建筑，也对着春日里开得娇艳的鲜花细细描摹，一切像是在画着画，却也是在自然界中的一次次自我对话。

“读万卷书，行万里路。”这一切都极大地丰富了同学们的审美志趣，也扩展了学习视野。艺术源于生活而高于生活。古人讲究借古开今，如今我们学习艺术，既学古法，也保持与社会的连接，而对景写生，在提升艺术创作技法的同时，也是一次次在实景中感受“美的历程”。

老师带领学生每日选定风景进行写生，突出当地特色景色的同时，锻炼学生对景写生的观察能力和动手表达能力。在西递写生的人特别多，一路走来随处可见，但学生们作画投入专注，细心观察，大胆表现，描绘出一幅幅形式各异、构思独特、质量上佳的作品，并获得景区内外游客、居民、其他写生学校的广泛称赞，展现二中学子的良好学风和专业能力素养。

村落中学子们匆匆的步伐，丈量的是古村落的历史，一幅幅优秀的作品，见证了同学们的努力与成长。

团队协作，于表现见精神

写生既是一场画笔的旅行，亦是一次审美的熏陶，精神的洗礼。付出就会有收获，此次写生，学生进步良多，每一天都在解决不同的问题，每一天都可以看到不同程度的进步，更涌现出大量优秀作品。 

风景写生是一个涉及多个方面的成长过程，它不仅提升了学生的专业技能，还丰富了他们的情感世界，激发了创造力，培养了耐心和毅力，提高了审美能力，并增强了团队合作能力和对自然的热爱与尊重。清理垃圾、写生污水处理、搬运行李、整理画材，完美的展现我们二中学子纪律性强、互助友爱的优秀素质。有的同学甚至是第一次独自出远门，这不仅是一次写生课程，将是对我们集体凝聚力最好的一次历练，集体生活，互帮互助，更是他们人生一段难忘的美好记忆。

同学们在与自然对话中，得到了身心的愉悦，提升了专注力与敏锐性。为以后的美术学习奠定了精神基础。牌坊前定格的合影，宣告离开的时刻，求学的孩子们，即将踏上归程。从教室到西递，再回到教室，看似归零，却又是新的开始。行走的艺术之旅，我们一直在路上。

师生共鸣，精彩瞬间

教师们感慨道：“看着学生们在大自然的怀抱中挥洒才华，我们感到无比自豪。他们不仅学会了如何观察和表达，更重要的是学会了如何与人合作，如何在集体中找到自己的位置。”

学生们也分享了自己的感受：“这次写生让我明白了团队的力量。每个人都是独一无二的，但我们共同创造了美丽的画面。我学会了倾听他人的意见，也学会了如何更好地表达自己。” 

无论是白天的辛勤作画还是晚上的交流分享，无论是德育、智育、体育、美育、劳动教育的全面发展，我们都看到了团队协作的力量。每一次的笔触，每一次的讨论，都是我们共同成长的见证。

来源：高一级部

摄影：高一班主任

撰稿：合肥二中美术教师刘丽婷、周茜如

统稿：蔡亚群

审稿：田先科