“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”研究性学习作为学校教学活动的一个重要组成部分，是培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的重要途径，是立足发展学生的核心素养、提升学生关键能力的重要方法。

为培养学生创新精神和实践能力，提升学生的核心素养，探寻跨学科研究的有效途径，这个寒假，合肥二中高一年级部共开设有42个课题，邀请了50个老师担任课题指导，带领学生一同开展研究性学习活动。现在，就让我们一起看看老师、同学们的研究成果吧！

 探索之旅--黄金数的应用

作者：张静秋 、李明燕

2024年的寒假前夕，学校为我们高一年级精心准备了涵盖多个领域的研究性课题，种类繁多，以适合不同兴趣爱好的同学加入，并组成指导老师带领下的课题团队，一起探讨研究。我班12位同学不约而同选择了课题之一：《黄金数的广泛应用》。

此课题以数学李明燕老师为指导教师，张静秋同学为课题组组长，共同组建了寒假期间的线上研究团队群。在李老师的指导下，我们深入了解黄金数在多个领域的体现。同学们相互分配任务，搜索文献、查阅资料，再予以群内分享，并提出问题，各抒己见，达成解决问题的共识。

在课题的研究过程中，李老师定期组织讨论和交流活动，鼓励我们提出自己的观点和见解，激发我们的创新思维，并提供具体的指导和建议，帮助和指导我们撰写报告、设计作品。在此过程中，我们提高了自己的表达能力、逻辑思维能力和科学的审美认知。 

在浩瀚无垠的宇宙中，“黄金数”，一种神秘而完美的比例，它如同宇宙的旋律，悄然渗透在我们生活的每一个角落。从古希腊的帕特农神庙到现代的建筑设计，从达芬奇的《蒙娜丽莎》到音乐作品的旋律结构，我们看到了黄金数的身影。深入探究黄金数的奥秘，帮助了我们更深地理解了数学的魅力，拓宽了我们的视野，领略数学与现实世界间的紧密联系。我们在探索中成长，感受科学之于艺术设计的魅力。

课题的开展，拓宽我们的知识视野，也激发我们的创新思维。通过这一课题的研究，我们希望能够让更多的人了解黄金数，欣赏黄金数，从而在日常生活和工作中灵活运用黄金数，为我们的生活增添更多的美感与和谐。在开题报告和结题报告中，我们全面而系统地探讨黄金数的数学原理、国内外的历史背景以及它在各个领域的应用。通过生动的案例和深入的分析，展示黄金数如何在自然界中展现其独特的美学价值，如何在艺术创作中发挥关键作用，以及在现代科技和工程设计中的实用价值。我们制作模型、绘制图像、撰写论文等，用稚嫩的作品展现黄金数在设计中的价值，通过此次黄金数的探索之旅，相信我们在未来的发展中，定会有持续地探索和解决现实问题的能力。

结语：这是一个充满挑战和机遇的时代，通过本次课题的研究，同学们在探索中收获成长。这种感受和探索的精神使得我们相信，在未来的科学研究和社会的发展中我们一定有能力去贡献自己的力量，体现自己的社会价值。共同书写人类智慧自然法则的壮丽篇章！       

来源：高一级部

撰稿：张静秋 、李明燕

统稿：焦民进

审稿：童智祥