为培养学生创新精神和实践能力，提升学生的核心素养，推动综合实践活动的顺利进行，探寻跨学科研究的有效途径，更好地开展研究性学习活动，1月31日下午，经过紧锣密鼓的准备，合肥二中高一年级部开展了研究性学习指导活动。

此次高一年级研究性学习课题涉猎广泛，涵盖学生感兴趣的各种跨学科内容。全年级共开设有42个课题，邀请了50个老师担任课题指导。

耳畔是热火朝天的讨论声，目及所处皆是同学们热情洋溢的面庞，指导老师辛勤指导的身影。

研究性学习活动旨在培养学生的创新思维和实践能力，帮助学生将学习和生活联系起来，从学习中看生活，从生活中学知识。指导活动以小组讨论的方式进行，同学们分工查找资料，在老师的指导下共同研究课题背景及意义、主要内容、主要方法、研究步骤和进度、预期成果等方面，帮助同学们建构起自己的研究设想。指导老师在此基础上提出改进意见，提醒同学们做好时间规划和外出安全措施，共同助力课题的落地与实施。 

在老师们的精心指导下，同学们很快进入了角色，分组、选组长、讨论研究方向和细节分工，各项任务有条不紊的推进。

研究学习提能力，实践求真促发展。本次研究性学习指导活动的开展让同学们在思维碰撞中初步掌握了开展跨学科研究性学习的方法，帮助同学们打破学科壁垒，解决了同学们对于课题研究的诸多困惑。跨学科、融学习的意识和能力的逐步养成，为同学们的未来发展奠定了良好基础。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”研究性学习作为学校教学活动的一个重要组成部分，是培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的重要途径，是立足发展学生的核心素养、提升学生关键能力的重要方法。

来源：高一级部

摄影：吴治全

撰稿：刘丽婷

统稿：焦民进

审稿：童智祥