“学习不好的才会去艺考”“300 来分就能上个好大学”，这是一直以来大部分人对于艺考的印象。

教育部对于相关艺术类招考政策于2024年落地，各省（区、市）将根据不同艺术类专业人才选拔培养需求，因地制宜、分类划定、稳步提高艺术类专业高考文化课成绩录取控制分数线。艺术类专业招生录取方面，将依据考生高考文化成绩、专业考试成绩，参考综合素质评价进行招生录取。对于使用省级统考成绩作为专业考试成绩的专业，在考生高考文化课成绩和省级统考成绩均达到所在省（区、市）艺术类专业录取控制分数线基础上，依据考生高考文化课成绩和省级统考成绩按比例合成的综合成绩择优录取，其中高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%。此外，从2024年起，不再跨省设置校考考点，所有高校艺术类专业类校考工作均在学校所在地组织。对于文化课，要求不低于本科线的75%。

因此，为了适应艺考新政策，精确指导高三艺术类学生参加专业课校考，充分发掘高三艺术类学生专业潜力，切实做好职业生涯规划升学指导，为国家培养更多优秀的艺术类人才，提升合肥二中艺术特色发展品质品味，经校党委、校长室研究决定，于2024年1月23日下午在行政楼二楼会议室召开了合肥二中2024届高三艺术类学生校考专题研讨会，校党委书记苏卫兵，副校长童智祥，校教务处、教科研处负责人，高三年级部三位主任，美术、音乐组教师代表，高三9-16班班主任参与了本次会议，会议由副校长童智祥主持。

童智祥指出，校考如何考需要统一思想，高三各艺术班现阶段对于校考的态度和对学生的精准指导有待进一步提升，随着合肥二中学生艺术素养的逐年提升，各大美院、音乐学院的录取率也是二中未来质量发展的增长点。

美术组董锐、刘丽婷两位老师均表示，2024年组织美术与设计类校考的院校目前公布的只有24所，其中大部分高校校考报名已经结束。校考院校大多数要求达到文化课本科线，整体难度较大。对于哪些学生应该参加校考，哪些学生不适合参加校考，不同类型的学生适合报考什么类型的院校两位老师进行了细致的分析。 

音乐组李振举、杨世伟两位老师表示，音乐学院招生文化课分数线基本上都要求达到文化课本科线才能录取，但是机遇大于风险。鼓励我校文化课优秀的同学积极参加校考。两位老师还从政策导向，我校学生实际情况分析，优化招生专业方向比例，我校中招艺考如何优化招生等方面展开了分享。

高三9-16班班主任从各班参加校考学生情况，如何统筹兼顾好校考与文化课复习，如何精准科学全程指导参加校考的学生几个方面进行了分析交流。

童智祥就本次交流研讨指出，本次会议起到了相互启发的作用，通过3个小时的充分交流，实现了思想的统一，对于如何科学指导学生，如何进行个性化辅导也有了精准的认识。

校党委书记苏卫兵最后总结强调，本次会议我们已经达成了共识，现在距离六月份高考只有四个月的时间，希望大家能够全力以赴、团结一致，创造辉煌成绩。

合肥二中将坚定艺术特色教育，为学生提供更好的培养环境和机会，助力每一位艺术学子实现艺术梦想。相信通过全体师生的共同努力，合肥二中的艺术教育将迈上新的台阶，培养更多优秀的艺术人才，为国家的文化事业发展做出更大的贡献。 

通过本次会议，达成了以下共识：

一、哪些学生应该参加校考？

1.省考成绩理想的:如果在省考中取得不错成绩，可以考虑参加校考。校考对考生的专业要求较严格，但对于某些专业的偏好更为明显，如设计能力较强的学生可能会在美术类院校中获得更多机会；

2.专业课成绩突出的:如果专业成绩特别突出的学生，校考是必须要参加的。这类学生由于专业课成绩很好，在校考中有更大的几率通过专业测试；

3.省考成绩较弱的:对于专业基础薄弱的学生来说，校考提供了进一步提升专业水平的机会。由于校考通常在省考之后举行，此时其他基础较好的学生可能已经转向文化学习，基础薄弱的学生可以通过这段时间加强专 业训练，以此获得部分校考的合格证的可能；

4.专业成绩严重偏科的: 如果学生的专业成绩不错，但由于偏科导致省考成绩不佳，校考提供了专注于某一特定领域的可能性，从而提高被录取的可能；

5.文化课成绩较好但专业成绩一般的: 这类学生通常拥有较高的文化课成绩，因此即使专业成绩不是顶尖，也可以通过校考可能被录取一些注重文化课成绩的院校；

综上所述，美术校考是一个为不同背景和专业水平的考生提供的个性化升学途径。考生应根据自身的实际情况和目标来选择是否参加校考。但是根据我校校情，各班级可大规模组织校考裸考，高质量精准指导部分双优生校考。

二、哪些学生不适合参加校考？

文化课成绩预测在普通本科线85%以下且成绩不稳定，省考专业成绩240分以下，对校考院校及专业方向不能明确了解且提前做过充分准备的学生。

三、不同类型的学生适合报考什么类型的院校？

现在的校考生，目标都很大，较为盲目。一味报考重点院校，或是普通院校都是不合理的，艺考生在校考院校选择上需要做好合理安排，保底院校、一般院校、重点院校都要适当选择，这样才能保证自己在有学校可上的前提下，实现效益的最大化。

四、如何统筹兼顾好校考与文化课复习？

校考回来文化课学习时，各科老师在上课之前都会让大家了解高考考什么，怎么考，归纳高考课标，考生在复习文化课时一定要跟上老师的节奏，认真听讲，及时整理好笔记，把握高考方向。始终坚持“重基础，抓考点；重方法，抓技巧；重规范，找规律”的原则，让自己的文化课快速提升。

首先要强化基础知识：艺术生因为艺考集训，已经错过了复习旧知识、学习新知识、巩固强化、全面复习这四个过程。所以需要根据不同学科的特点，来进行综合性总复习。现在，艺术生要及时总结线索，梳理结构，挖掘自己的知识和能力的潜力，调整心态及时进入到高考前的学习最佳状态。文化课复习时，在课堂上要紧跟老师的教学思路，善于总结老师讲解的重点，课堂上不懂得问题下课了要及时请教；同时，课下在完成老师布置的学习任务后，自己要回顾做过的练习题和错题，总结出有助得分的规律，然后针对缺漏处，补做一些相关的练习题。只要紧扣课标，找好定位，订好计划，选择适合自身情况的学习方式，同样可以在最后的这段时间，学好文化课。

其次要保持优势学科学习状态：在最后的冲刺阶段，务必要提高复习的效率，抓住科目复习的重点，在易得分地方拿高分。努力做到在高考中基础知识尽量不丢分，重点争取多得分，难点努力拿点分。现在高考对知识本身的考察难度与以往相比有所下降，反而更注重考察对知识理解与应用的能力。高考需要考语文、数学、英语等六门课，想在这么少的时间里，把六门课都学好对于艺术生来说是很难做到的。大家要学会取舍，合理安排复习时间，努力攻克薄弱学科，短板学科不能“太短”。

最后要进行针对性的复习：艺术生文化课高考辅导要有针对性。艺术生文化课复习有其自身特点，复习不需要面面俱到，标准不宜太高，且复习时间较短。因此需要通过全方位策略性辅导使每位同学掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，切实提高学业成绩。

五、如何精准科学全程指导参加校考的学生？

1.早做谋划，高二就开始未雨绸缪。专业课教师、班主任、文化课教师形成团队，对班级适合参加校考同学进行摸底划定，同时在一定范围内和条件下予以指导，指导内容包括报考什么院校，报几所院校，报考院校的专业设置情况，画风，校考考试内容，专业的录取公式，合格证比例，小分限制，上一年的录取人数、分数，不同院校的录取难易度等。让学生早早明确自己是否要参加校考，避免无谓的时间和精力的浪费。

2.专业课尝试进行分层教学，避免好生吃不饱，中等生吃不好，薄弱学生吃不了的现象发生。在平时完成常规专业基础课程训练的同时，开发和引进相关专业校考科目选修课程，有针对性的对文化课和专业基础较好的同学进行指导。

来源：教务处

摄影：童祉楠

撰稿：周茜如

统稿：孙圣斌

审稿：童智祥