百舸争流千帆竞,时光深处待花开

——2023年合肥市普通高中新教材新课程课例评比活动在我校圆满举行

    为进一步提升合肥市高中音乐学科教学质量，促进音乐教师执教能力水平提升，为我市普通高中新课程新教材课程改革优化课堂实例策略，由合肥市教育科学研究院主办，合肥第二中学协办，为期两周的“2023年合肥市普通高中新课程新教材音乐优秀课例评选活动”在我校顺利举行。

     本次评选活动分初赛、复赛制进行。第一轮为高中《歌唱》模块第四单元“声之交响”单元说课，来自全市（含区、县）21名音乐教师进行了大单元说课展示。选手们紧扣学科核心素养，从不同视角，围绕学科新课标理念，突出学科特点，展示双新背景任务驱动下课程有效动态实施路径，对《歌唱》模块课堂合唱（重唱）实践等方面进行说课展示。本轮初赛有12名选手脱颖而出，顺利晋级下一轮复赛。

第二轮复赛为现场教学评比环节。12名入围选手呈现出别具一格，形式多样的精品课堂。合肥168中学何方老师带来了关于“探和声之魅，品和合之美”的歌唱实践教学，通过精细化教学，分层分段开展作品《星星索》三声部课堂歌唱实践。合肥第四中学祁礼杨老师运用世界四大音乐教学法之一的“达尔克罗兹体态律动”开展作品聆听初体验，其独有的预热课堂伊始“三分钟”，科学引导教学对象运用手中教学材料开展贴合作品形象的体态律动，为接下来的课堂实践环节夯实根基。来自合肥第八中学的杨欢欢老师为大家带来《初听人声·同声和美——合唱作品雪花》，“功夫在诗外”，杨老师以课时任务单引导全体学生预设本节课技能学习内容，使得学生顺利了解正确的歌唱技术中声区与共鸣的关系。引导学生自主检索归纳合唱的种类，了解合唱与重唱的区别；基于以“重要节日即将到来，同学们互相合作完成班级合唱展演”班级任务驱动式贯穿整体教学脉络；重视作品《雪花》声部演唱实践环节，要求学生要彼此倾听对方声部，方可清晰感受和美之意。合肥市中嘉中学的付燕老师课堂导入新颖，以《唱响生命和谐之声》联合导入关于“春天”这一词汇元素，扎实的专业基本功为在场学生带来高质量的演唱示范，行云流水般的演唱示范，让学生更为直观感受到声区与共鸣的统一关系。

本轮复赛，肥东县区共有两名优秀教师晋级。来自肥东县众兴中学的江庆勇老师呈现出一节立意极高的歌唱实践课，其围绕作品《夜莺》深化课堂实践细节，要求学生读懂指挥手势，看清指挥术语，抓住合唱本体对象要素进行了有效课堂实践。来自合肥一中肥东分校苏萌老师的音乐课堂以任务驱动式“声林寻宝”开展课堂实践，其从人声之宝到合唱之宝至合作探究深入课堂实践，“润物细无声”般的演唱互动，以生为课堂主体，有效提高了学生对合唱指挥与声部合作探究的自主学习能力。

比赛第二日，我校音乐教研组组长刘畅老师以境传情，以姑苏船歌聆听导入“与声交融·与心共鸣”情境主题式教学。刘老师挖掘谱例呈现的音乐本体要素，指导学生如何聆听并恰当运用于作品声部演唱实践，而基以准确、高质演唱各自声部，是品声合之美的关键所在。来自合肥第七中学的陆一凡老师带来了一堂关于作品《雪花》的歌唱实践排练课。陆老师紧扣单元知识开展课堂教学实践，以童声合唱的特点，共鸣与声区关系，塑造作品真切的歌唱意境。来自巢湖市烔炀中学的蒋芳芳老师运用声乐、器乐联合手段开展作品《雪花》课堂实践，课堂阵地以生主导，优化了学生特长展示，丰富了课堂教学架构，强化了学生对于作品的综合体验。来自合肥第五中学的许雅媚老师从作品《夜莺》曲式框架入手引领学生进行部分声部演唱实践。基于以作品框架的叙述，使学生们拥有以理性思维了解作曲家的创作动机。来自合肥工业大学附属中学的吴静老师牢固根基，别出心裁，针对作品《斯卡伯勒集市》主题乐段中的“特征音”进行音阶排列，在学生初听作品时布局该作品的调性色彩感，她声情并茂的示范演唱与引人入胜，环环相扣的教授风格融合了文学与音乐，深受学生喜爱，学生有效互动并及时回馈是对其“声入人心”教学效果最好的证明。来自中国科学技术大学附属中学的郭素素老师呈现了一节精彩且有深度的课例，其作品《春天来到了我们的战场》，从“别打扰”的歌词字意，进一步传授文化内涵“思乡思亲”，充分例证了情节脉络贯穿式教学是课堂有效教学的途径之一。

两轮赛程后，专家评委第一时间开展有效打分。我校音乐教研组组长刘畅老师众望所归，成功晋级安徽省普通高中音乐学科双新课例评比活动省级团队决赛。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。为期两周的双新课例评比活动落下帷幕。参赛老师结合单元实证课例，采用多样化教学法等多层次教学形式，开展了有效课堂教学实践。本次课例评选活动进一步优化我校高中学段音乐学科人才建设，加快推动我校高中音乐教育教学高质量发展。为深化学生音乐学科核心素养，体现音乐学科“双育”价值奠定了坚实基础，为我校高中学段音乐教师创造了“春天的战场”，收获了秋日累累硕果。