为更好的发挥骨干教师在教育教学中的示范、引领和辐射作用，利用课堂教学平台增进教师之间交流与学习，促进青年教师成长，提升专业技能，5月22日至26日，我校进行了骨干教师示范引领课的教学观摩活动。

本次活动中，骨干教师都能积极准备，全身心投入，展示自我，课堂精彩纷呈。

    陶娟老师突出重点，思路清晰，向年轻教师展示了高三后期复习课的处理方法及策略。三道习题的讲解，分别考查了原子物理，光学及力学中的动力学分析及功能关系。陶老师表示，原子物理这部分内容一般是高考选择题的第一题，做对了对学生信心的提高有着极大的作用。力学内容是高考的重点、难点也是必考点。此次课程有利于高三学子查缺补漏，形成系统化、条理化的知识框架。

顾宇洋老师认真和蔼，课堂尽显师生互动。本节课选取学生日常生活中的地理问题创设真实情境，拉近了地理知识与现实生活的距离，化枯燥的理论讲解为趣味的情境教学，引导学生关注地方、国家、全球的时事政治，利用信息化平台构建基于核心素养落地的教育教学新模式，围绕“海水温度与人类活动”开展智慧课堂教学，符合新时代地理教学的要求。本节课优先选用具有思政元素的案例和情境，用思政元素引领课堂，用问题链指向教学内容，于潜移默化之中强化了对学生理想信念、品德修养、爱国主义等方面的教育和引导，在课堂教学中注重坚持显性教育和隐性教育相统一，努力实现全员、全程、全方位育人。

刘畅老师教态大方，自信洋溢，指导学生掌握音高、基本节拍节奏等音乐要素的知识,入情入境，课堂提问环节，循循善诱，堪称大家风范，获得音乐教研组一致好评。本节课程内容主要围绕基本节拍节奏的训练，通过视谱演唱与音乐听力训练，提高学生音准与对音乐的辨别能力，通过现代化信息手段激发学生学习兴趣，提升学习的主观能动性，提高教学效果。作为特色学校、特色课程，此次专业教学展示课通过教师精彩授课使学生，初步具备准确、有表现力的视唱和听辨音乐能力，在课堂实践活动中提高了学生的团结协作能力与音乐审美能力。

张洁老师课堂教学层次清楚，充满激情，本节开篇以“一条虫子引发的科技大战”创设情境，调动学生学习的积极性，内容编排遵循“简约、形象、诱思”的选择，利用多幅形象、直观的插图阐述了教材中一些抽象的文字；借助Flash动画帮助学生准确理解限制酶切割的部位和“黏性末端”的“黏性”内涵；采用了打比方的方法，使三种工具的作用“形象化”；“诱思”体现在针对教材内容，设置了一系列层层递进的“问题探究”，启发学生思考、讨论。

周茜如老师在教学中紧紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识结构的实际出发，让学生通过有目的的观察、交流、讨论，从直观到抽象，主动构建自己的认知结构。本次课程主要通过介绍水平主线、垂直主线、几何曲线、自由曲线、圆形、方形与矩形以及三角形六个方面的构图结构，让同学们了解这几种构图在画面中的作用，并能实际结合到各自的绘画创作过程中去。由于美术高考改革，速写科目变动较大，周老师希望通过本次课程能够让同学们加深对构图知识的了解，更好的进行后期的速写创作。

此次骨干教师示范课活动是我校优秀教师教学理念与教学技能的完美展示，五位教师教学各具特色，风格突出，充分展示了骨干教师所应具备的专业技能和素养。他们精心备课、用心上课、认真评课，共同推动学校教师专业化水平的发展，特别是给年轻教师提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长！