2022年5月30日，合肥晚报教育视线关注合肥二中艺术特色发展，充分彰显了合肥二中以美育人，向美而生的教学氛围。

　　“每个人都是一座宝藏，教育就是要用合适的方式、适合的方法去激发每一个成员内在的巨大潜能。”在合肥，合肥市第二中学就是一所低调的宝藏高中，因为发展艺术特色，更因为容短促长、因材施教的育人方式，让一批又一批未曾开凿的“宝藏”学生实现了人生的熠熠生辉。这里的课程很精致而有品味，多样化的艺术课堂凿开了不断前行的通道，直达旷远，厚植的美育文化丰盈了不断向上的内心，走向深邃；这里的老师很专业而温馨，他们是专业舞台上光芒四射的“明星”，也是全程参与是学生生涯规划的人生导师；这里的学生全面而有特长，他们可以在课堂上对艺术侃侃而谈，可以淡定地在校园里举办写生、各类画展、演唱会、演奏会、舞蹈赛……

　　办学七十载，在艺术教育上笃定前行三十多年。合肥二中正在用美与爱呵护着更多个性的成长，用心和行滋润着这座城市高中艺术教育之花的绚丽绽放。

　　以艺育才，新梦想向美而生

　　清晨的第一缕阳光洒进了合肥二中的校园，一隅亭里起伏着书声朗朗，九思廊下飘逸着歌声婉转、琴声悠扬，参天古树下连绵着画笔的沙沙作响……这座古韵犹存的校园里，艺术的土壤深厚而肥沃，滋养着一批又一批逐梦而行的学子。

　　合肥二中，是安徽省最早的重点中学之一，自1986年创办艺术班以来，学校以艺（美）育人的脚步坚定而扎实。1995年省教育厅批准合肥二中进行艺术特色教育整体实验，遂开设整建制音乐班，在不断探索与实践中，二中走出了一条特色发展、错位发展、科学发展、内涵发展之路。

　　晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。三十余载，合肥二中先后向中央美院、中国美院、清华美院、中央音乐学院、上海音乐学院等全国著名艺术院校或高校艺术专业输送了近4000余名艺术人才。

　　作为安徽省示范高中，安徽省艺术教育工作先进单位，全国特色学校，有太多优秀学子从这里腾飞：原中国美协秘书长刘健，南师大美院院长刘赦，省美协副主席罗朗，著名影星李琳，北京奥运会开幕式打击乐首席王贝贝……

　　一个个闪亮的名字，是艺术天空里绽放的花朵，也是二中学子为梦想而奋斗的目标。

　　为艺术扎根，为少年筑梦。为了切实做好艺术教育工作，近年来，合肥二中通过不断完善艺术教育管理体系，不断优化艺术教育课程设置，不断促进教师专业成长，不断加强环境建设和优化资源配置等系列创新举措，为学生艺术发展拓展渠道、深挖资源、搭建平台、合理规划，取得了良好成效。

　　一路辛勤一路歌，作为省内公认的艺术教育名校，近年来合肥二中在合肥市普通高中教育教学质量评价中多次荣获综合评价一等奖。

　　因材施教，内动力因爱而强

　　艺术是个性化的，艺术教育方法也理当是个性化的。为了发现和发挥每个学生的个性和特长，合肥二中将“因材施教”贯穿于育人全过程，温暖有爱的育人方式下，学生汲取了更多能量，获得了更多自信，也实现了全面而个性化的成长。

　　近年来，随着相关招生方案的调整，进入二中的学生量大质高，类型多，层次多，基础分阶、禀赋各异，潜质不同，学业发展方向亦各不相同。合肥二中副校长童智祥说：“我们始终坚信每一个学生都有无限的发展潜能，学校就该立足每个学生的特点，最大限度地激发不同类型学生发展的潜力。”

　　每年新生入学报道，合肥二中都会对每个学生的兴趣特长进行调研摸底，再根据学业基础、兴趣特长和发展意愿，进行分层分类编班，将有艺术兴趣和潜质的学生相对集中编班，有意识地加以合理引导和专项指导，培养其兴趣，激发其潜能，确立其学业发展目标。在高二分科走班时，学校还荟萃一众特质明显、兴趣浓郁、目标明确的学生单独组建成美术加强班，提供有利条件，在浸染氛围、提高审美情趣、审美认知、审美实践上，为每个学生提供适合的教育给养。学校还根据高三学生省考专业成绩及文化课发展实际，指导其校考选择和高考志愿填报，力求使每个学生都能进入理想的高校，都能找到适合自己的学业发展方向和人生发展路径。

　　除了为每个学生规划生涯路线外，学校还积极发挥导师引领和榜样激励作用。在二中，有一支优秀的师资队伍，“我们许多老师在绘画和音乐专业上非常出彩。” 以知名画家董锐为代表，一批教师自成风格，贾跃民老师是中国美协会员，多次举办个人画展，钱世民、汪晟是安徽省美协会员，省美协专业委员会副秘书长；刘畅老师是中国音乐家协会奥尔夫专业会员，安徽省“三评一赛”专家库成员；程洁老师举办全省个人演唱会、是中国合唱协会理事、省少儿合唱协会副会长；马丹东老师是中国教育学会声乐教育委员会成员，不一而足。

　　合肥二中校长范德标说：“一群‘偶像’级教师和一群追逐理想的学子组合在一起，绘就了合肥二中如诗如画的斑斓画卷，谱就了合肥二中扬鞭奋蹄不绝弦歌。”

　　以生为本，个性化因特而绽

　　在美术课上头脑风暴，设计制作“窗柩”，并当场展示、讲述自己的设计灵感；在皖南的山水田园间写生，金黄的油菜花、古村落旁的小桥流水，在画笔下笔走龙蛇，渐渐生动；在学校音乐厅里办展演，《一步之遥》、《D大调双钢琴奏鸣曲》、《悲怆第三乐章》，每一首乐曲里都有感情在流淌；在舞蹈的教室里，每一滴汗水，每一个舞姿都跃动者成长活力……

　　走进二中的校园，歌声、琴声、读书声，汇聚成了努力拼搏的声音，做题、画画、研读，随处可见奋力逐梦的脚步。

　　在以生为本，以美育美的教育引领中，二中一手抓课堂教学，一手抓创作（社会）实践，整合一切资源为每个有梦想的学生提供最好的课堂和最亮的舞台。

　　课程的设置直接影响着学校培养目标的实现。二中积极构建科学规范、多元开放、特色鲜明的“一体三级六类”臻美课程体系，充分发掘学科本身蕴含的丰富的美育因素，增加学科教学的艺术性，使学科教学内容突出意境美、构思美、内涵美、科学美、逻辑美，把学科课程转化成美的风景，激发学生积极学习的情感、态度、价值观，促进学生核心素养发展。

　　完善课程体系之外，学校还为学生们搭建了多姿多彩的实践平台：如开展校园文化艺术科技节、文艺汇演等常规校园文化艺术活动；组织师生开展各种特色画展、才艺展演、乐器大赛等特色艺术活动；组建艺盟社、动漫社、书法社、合唱队、民乐队、管乐队、街舞等二十多个学生艺术社团；还有体育节、“心”动二中、二中“金话筒”、诗意二中加持。

　　独特的育人方式，培养出了多才多艺、个性见长、全面发展的优秀学子。他们的身影出现在各级各类文化艺术展演和比赛中，舞台上光彩而自信的他们，就是学校成功美育的真实写照。

　　立于高处显风骨，行于阔处见精神。助力每一个细微的梦想成真，让每一颗原石都能璀璨发光。在这里，那些挂在墙上的师生国画、油画、漫画、素描作品，那些展室里或端庄秀丽或游若蛟龙的书法作品，那些夜晚还亮着灯火的琴房、那些一次次纠正的舞蹈动作、那些走上舞台坚定的脚步，是校园里最亮的风景线，也是艺术教育之花在这座城市悄然绽放的瞬间，昭示着合肥二中向美力行，全面发展的教育追求。