为提高教师关于大单元教学的教学教研能力，我校高一语文学科组全体老师于每周二下午认真研讨，就“一课数文”怎么教，双线结构如何统筹兼顾，非文选型单元如何开展语文实践，单元内容如何统整等问题深入交流讨论。

　　重构课程内容，既是国家课程校本化的必然途径，也是实施精准教学的不二法门。在认真研读、理解学科核心素养、课程标准的基础上，老师们考虑到语文学科的特性、学期课时的规定、教学考试评价的惯性等因素，对单元教学进行合宜的统筹，对教材有了自己的价值判断和课程识力。

　　在大单元教学备课过程中，老师们注重对单元导语、单元学习任务、学习提示、文本进行统筹，梳理单元内容，做到“四位一体”。老师们认为我们不仅要感知课文整体，重视文本细读、单篇精读，更要兼顾群文阅读和专题教学，并特别提出“没有学生充分的先学，就没有成功的专题教学”，在安排具体教学课时时，要给学生预留出自学时间，教师提供学习支架，帮助学生提高预习效率，确保学习效果。

　　大单元教学有思路，核心素养方能落实，我校老师们将在专业成长的道路上，越走越自信，步伐越来越稳健。