为了更好的强化礼序管理，给寄宿生提供一个舒适有序的休息环境，让住宿生家长放心，我校政教处近日在行政楼二楼组织召开了全体生活老师会议，顾毅副校长，政教处胡章俊主任，陈建副主任参加会议。

       会上，胡章俊主任对生活老师的工作给与了肯定，对她们的辛苦付出表示了感谢。胡章俊对开学初的工作进行了反馈，从安全、内务管理等几个方面提出了具体的要求。陈建对寄宿生使用手机、时间管控、卫生等几个方面给生活老师提出了要求。

       顾毅最后总结发言。他对两位主任的工作总结和新学期的工作要求作了充分的肯定，并从五个方面对生活老师提出了要求：

       一是生活老师要有角色意识。如何理解生活老师？不称生活管理员而称“老师”，这意味他的本职工作是“老师”，他所关注的就不仅仅是生活上事，还有孩子的思想发展、心理状态、学习习惯等等，只是工作的物理空间主要在学生宿舍，而不是在教室或运动场。

       当生活老师是“老师”而不是“保姆”的时候，“传道”“授业”“解惑”的三大使命就一样不落下。要理解生活教师的内涵，更好地履行生活老师的职责。公平对待学生，不利用工作之便谋私利。

       二是主动担责，认真负责。忠于学校，爱校如家，要有高度的主人翁精神。敬业爱岗，热爱本职，尽心尽力，主动积极。注重身教，严于律己，以身作则。事关学生的教育，要主动而为，要熟悉学校的管理要求，敬畏制度，尊重制度，做制度的模范执行者。

       三是定期召开生活管理例会。生活教师之间要相互学习，相互关心，相互帮助，生活例会要有主题、流程、会议记录。开会的目的是为了发现问题，然后提出问题，大家一起商讨解决的方法，最后发挥集体的力量把住宿管理提升一个层次。

       四是加大评比表彰力度。表彰先进，比学赶帮，生活管理部门要加强各类评比表彰，并加大住宿管理的宣传报道。

       五是创造性的开展工作。突出安全工作，主动与班主任交流沟通，拓宽教育管理渠道；耐心、细心和客观的向学生、家长解释疑难问题。

       顾毅说：“好的开始是成功的一半。在学期初希望我们生活老师要用心去管理，用心去育人，关爱而不溺爱。管理要细心，要创新，要反复讲，讲反复，同时还要讲方法、讲艺术。”

       正因为生活老师的岗位重要，我校一直重视抓好生活老师的队伍建设。一方面，提高生活老师的待遇，加强生活老师的培训和日常管理。另一方面，要求生活老师要有职业尊严感和成就感，努力工作，积极进取，提升个人素养、管理水平和服务意识，把生活区建设为“第二个家”和“第二课堂”。