又是一年春来到，在这样一个春暖花开的季节,我们怀着对语文教育专家的崇拜与敬仰之情,于3月29日，赶赴安庆参加了安徽省教育学会中学语文教学专业委员会第五届年会暨专家报告会。此次会议由安徽省教育学会中学语文教学专业委员会主办，会议地点设在安庆市美丽的皖源国际大酒店。  

        3月30日上午，全国著名语文教育专家、特级教师余映潮为大家上了两节精彩的语文课，并做了题为《语文教师提升专业水平的一种有效途径》的报告；下午，特级教师邓彤做了题为《文体与语文阅读教学研究》的报告。第二天的会议主要是召开省教育学会中学语文教学专业委员会第五届年会。

        余映潮老师上的两节课分别是初中教材中的《观舞记》和高中教材中的《李商隐诗二首》。平时我听过很多公开课，大多数公开课都让人感觉热热闹闹，异彩纷呈。可是余老师的公开课却给人截然不同的感受，那是一种洗尽铅华后的本真，没有丝毫的做作，只有最真实的课堂。他的导入语简洁自然，每节课一开始便明确任务，让学生带着目标去学习。他非常注重朗读，在他的课堂上始终贯穿着学生琅琅的朗读声。他还善于设置巧妙的问题，充分调动学生参与课堂的积极性，提高语文课堂的效率。尤其是他每次请学生发言时总会说“谢谢你”，这种以平等的姿态对待学生的态度给我留下了深刻的印象。每节课结束时，他还会让学生“积累一点知识”，使学生学有所得。余老师的这种返璞归真式的课堂，让我们叹为观止。余老师上完课后，还做了一个专题报告。他的报告从六个方面论述了专项研究是语文教师提升专业水平的有效途径：(一)专项研究是抓手、是线索、是目标，需要长时期的安静地集聚、提炼与思考。（二）专项研究让我们深刻地洞悉某种语文现象。（三）专项研究让我们收获非同寻常的资料性成果。（四）专项研究让我们最优化地把教学的细节做好。（五）专项研究让我们提升与完善自己的教学特长。（六）专项研究让我们实践多种学习与研究的方法。他通过一些实例引导和激励教师要多做研究，特别要注重对一些细节进行专项研究，这样才能真正提升我们的教学水平和研究能力。

        下午，全国著名语文教育专家邓彤老师做了一个专题报告。邓彤老师的报告共分三个部分：阅读教学前沿动态、当前阅读教学弊端、阅读教学可能的走向。他分析了当下阅读教学的现状，评介了阅读教学前沿研究动态，即从教学方法走向教学内容，从教学研究走向课程研究，从关注“教的活动”走向关注“学的活动”，从文外走向文本再走向文体。也就现在语文阅读教学中忽视文体的现象谈了自己的看法，使我收益匪浅。我认真反思了自己的语文课堂教学，发现邓老师所说的阅读教学的弊端在我的课堂上也时有呈现，如果没有这次的学习，不知何时我才能洞悉自己的谬误与不足，从这个意义上说，邓老师无异于我的治病良医。

        总之，余老师和邓老师在语文教学方面的丰富积淀和全新理念，深深地影响着我，对我的语文教学水平的进一步提高必将产生巨大的推动作用，在此，我衷心地感谢他们的无私教诲！同时也真诚地希望省教育学会以后能为我们教师创造更多提升自己的机会！