在花园式的合肥二中校园里，奇葩盛开，百花争妍。刚参加完“二模”分析会的2012届高三教师从学校“多功能报告厅”鱼贯而出，他们个个精神饱满，情绪高涨，因为通过分析，本届高三总体情况好于预期，老师们感觉自己的汗水没有白流，努力没有白费，对即将到来的高考满怀憧憬。

        回顾走过的近三年教育教学之路，老师们感慨万分。随着我市教育布局的调整，一些兄弟学校不断扩大招生，我校生员质量受到极大限制，线下生占有较大比例。许多学生的文化基础知识掌握得不够牢固，学习习惯欠佳，成绩不够稳定，尤其是到了高三阶段后劲不足，给教育教学管理带来了诸多困难。为此，学校多次召开高三年级教育教学专门工作会议，群策群力，科学规划。

        学校历来把高三教学当做工作的重中之重，2011年暑期，本届高三伊始就成立了“高三毕业班工作领导小组”，范守国校长亲任组长，亲自主持制定了《合肥二中2012届高三毕业班工作管理方案》，明确以“确保优秀生，争取临界生，激励后进生，培养特长生”为模式，围绕“主题教育、课堂效率、月考分析、培优补差”四条主线强化教学管理，并且认为应根据校情学情，从实际出发，重点在“导”字上下功夫，即思想上引导，学法上指导，分层次辅导，心理上疏导。

        加强思想引导，重视开展主题教育。

        学校着力引导高三师生解放思想，制定目标，树立自信，全力拼搏，永不言弃。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，极大地增强了全体高三师生的责任感和内驱力。

        随着高考脚步的临近，随着学业的加重和知识难度的提升，有的学生会对前途感到迷惘，对学习失去信心。因此，在高考前夕对学生的思想引导工作就显得尤为重要。学校及时组织高三班主任布置任务，要求加大了对学生思想教育的力度，通过各种方式，注意引导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，树立理想，逐渐形成良好的思想行为品质。充分有效地利用好每周一的班会课，开展一些专题性的教育活动，例如，学习经验交流会，励志教育，“如何做时间的主人”，“天生我材必有用”，“如何把高中最后阶段变成美好的回忆”等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

        在近期开展的主题班会公开课竞赛活动中，学校要求高三年级以“人生职业规划”为主题，通过这一活动，不仅激发了班主任老师用心研究教育，用爱心和智慧做好学生的成长导师；也帮助学生树立了目标，明确了方向。

        高三年级组长彭泽柱老师有着丰富的班级管理经验，极善于做学生的思想工作，针对学生的年龄、心理特点，他细心观察学生的微小的变化，及时发现问题，解决问题；通过“目标成就梦想”“细节决定成败”“有一种精神叫坚持”等主题班会，引导学生增强自信，坚持信念，树立远大理想。“合肥市金牌职工”卫文老师年轻有活力，他所带的高二（5）班文化宣传栏里有一条简洁醒目的口号：不抛弃，不放弃。他利用一个个成功的事例不断地激励着全班学生朝着自己梦想展翅飞翔。

        艺术教育是二中引以为豪的特色教育之一，每年高考专业合格率达100%，其中本科录取率达70%以上，为学校及合肥市的高考做出了重大贡献。但艺术班学生文化课基础较弱，且又花费大量时间学习专业课，较长时间参加专业课高考，3月份返校时，可拥有的文化课复习时间已所剩无几了。针对这种情况，学校早有预案，学生返校之初，学校就及时组织他们与普遍班学生一起，召开了“百日动员宣誓大会”，提出“别人与我比中考，我与别人比高考”的响亮口号；并现场展示了二中历届艺术高考的成果，使学生看到了希望，增强了自信，坚定了信念，精神饱满地投入到文化课的冲刺之中。

        学校同时也重视对教师进行励志教育，3月6日，邀请了台湾著名心理教育专家黄秋蓉女士作了“经营自我价值，提升教育热情”教育专题讲座，引导广大教师树立崇高的职业理想，更增强了高三教师的进取意识和奉献意识。

        强化学法指导，努力提高复习效率。

        要提高应试成绩，除了必须储备足够的知识和掌握知识的内在联系，还要具备各种较强的解题技巧和应试能力。适当的复习方法对学生复习能力的提高、解题技能技巧的形成、良好复习习惯的养成，都有着重要的意义。

        针对二中的生源状况及高三复习教学的特点，“高三毕业班工作领导小组”要求在复习过程中强化对学生的学习方法进行针对性的指导，要指导学生如何复习，把复习方法这把“金钥匙”交给学生，“授之以渔”，即由“学会”转变为“会学”。要优化课堂结构，向课堂要质量，努力提高课堂复习效率。

        要达到这个目标，教师自己首先要转变观念，改进教法，只有教法与学法的高度一致，才能使复习效率最大化。基于对此的认识，该校高三年级组全体教师统一思想，明确高三课堂复习以学生的思维活动、认知过程为主体，帮助学生自主学习、独立思考，使学生真正成为独立、自主、高效的学习者。

        高三数学备课组一方面注重发挥备课组集体智慧，精心研究考纲、研究学情，自编复习资料；一方面加强学法指导，帮助学生在分析中学会提炼，对高中数学的重难点进行提炼和把握；指导学生进行解题思路和答题技巧的专门训练，将基础知识、基本方法运用到实战考题中去，转化为实际解题能力，把握各类题型的特点，探究解题方法，逐步形成并掌握应试技巧；指导学生将孤立的知识有机地联系起来，形成系统化、条理化、网络化的知识框架，有效地解决了“学生自做不会、教师一讲就通”的问题，综合提升了学生的解题能力，进而提高得分率。

        为切实提高课堂复习效率，“高三毕业班工作领导小组”强调要加强教学研究，发挥集体智慧，群策群力，资源共享；充分利用备课组活动这一教研平台，活动坚持“四定”原则。指出高三的复习工作必须在 “研”和“精”上下功夫，即要研考纲、研学情、研教法、研学法，做到例题精选，习题精练，练后精评。坚持单元过关检测，落实月考分析制度。

        “二模”前夕，学校邀请了合肥市教研室专家来我校开展“高三教学视导周”活动，随后又邀请了兄弟学校的教学专家与我校教师面对面交流，这些活动对高三工作有着积极的指导和推动作用，使高三复习教学更有成效。在此次合肥市“二模”中，全校考生上线率好于预期，其中派出参加全市模考的88名考生中有72人上线，上线率达到81.7%。

        坚持分层辅导，做好培优补差工作。

        因材施教，分类推进，使不同能力水平的学生在恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。

        合肥二中的生员层次结构本原就是多样的，2012届高三年级由直升班、共建班、英语班、艺术班组成，同时随着高三复习工作的深入推进，同一层次班级的学生拥有的知识储备、能力水平以及潜力倾向的差异愈发明显。因此，学校领导在高三工作会议上反复强调，要求根据学情实际，坚持分层辅导，切实做好培优补差工作，尤其是临界生的补差工作。

        在学校“培优补差”精神指导下，高三年级组要求各个班级、各备课组、各位课任教师对每位学生作详细地分析研究，帮助学生制定切实可行的复习计划。教师们在课程设计、课堂提问、作业布置、成绩评价等方面都应有层次地精心预设，在研究考纲和学情的基础上，对复习内容要勇于大胆地取舍；实施分层辅导时，要确保全体学生的基本水平，正视每个学生的原有水平，提高共同水平，发展不同水平，使处于不同层面的学生都能有不同程度的收获。

        在长期的教学实践中，合肥二中艺术班文化课老师摸索出一套较为成熟的教学模式和复习方法。为帮助高三艺术班学生做好复习工作，校教科室与高三有关学科备课组密切联系，总结我校多年来艺术教育教学的智慧和经验，经过多次修订，编印了针对艺术班教学的“国家课程校本化数学实施方案”、“国家课程校本化英语实施方案”以及政治学科的“导学案”，并已经将这些校本教材应用于教学实际，取得了良好的复习效果。

        注重心理疏导，心理健康常抓不懈。

        高三学生面临第一次重大的人生路口，同时随着学习压力的增大，检测成绩的不稳定，对前途的忧虑，等等，容易不同程度地产生紧张、压抑、恐惧、畏难、焦虑、烦躁甚至厌学的心理反应，情绪波动较大。

        其实这些现象也是正常的，但是如果学生不能及时得到有效疏导并进行自我调节的话，就一定会影响其复习效果。

        合肥二中一直重视加强对学生心理健康的辅导，成立了针对高三学生的“心理健康指导团队”，该团队以高三班主任为骨干，以有关课任老师为主体，校长室和政教处等相关职能部门统筹协调，及时帮助学生克服急躁焦虑情绪，客观地评价自己，制定合理的目标和复习方案，保持一颗平常心；同时利用学校“学生心理健康咨询室”的疏导功能，对学生的不稳定情绪进行有效干预；聘请有关心理专家针对全体高三学生进行心理健康专题讲座，组织针对性的团体训练和心理辅导；要求班主任及课任老师引导学生“看淡分数，看重问题”，“多肯定努力的过程”，利用以“考前心理干预”为主题的班会课，对学生的不同心理障碍加以疏导，指导学生善于用积极的暗示学会放松，学会宣泄，学会自我解嘲，保持积极向上的乐观心态，受到了良好的效果。

        学校特别关注高三艺术班学生的心理健康，这个群体由于长时间地参加专业集训和艺术高考，有些学生文化课落得较多，再加上获得省外院校单考专业合格证的多少、优劣等因素的困扰，部分学生的情绪一时难以安定。学校明确要求艺术班班主任首先培育这些学生的自信心，调节他们的状态，稳定他们的情绪，指示“心理健康指导团队”密切与有关学生家长联系。经过耐心细致的疏导工作，近200名高三艺术班学生，能够在最短的时间内轻松愉快地进入到正常的复习状态之中，在合肥市“二模”中，艺术班学生取得了可喜的成绩，尤其是高三（11）班和高三（7）班，本次“模考”的上线率高达90%以上，这一成绩令人振奋，极大地激发了学生的学习热情。

        又是一年高考时，在接下来的40多天复习时间中，合肥二中全体高三师生将同心同德，群策群力，带着十足的信心，意气风发，攻坚克难，朝着既定的目标扬帆起航，争取超越去年的佳绩，在今年的高考中再创辉煌，以优异的成绩为校庆60周年献礼。