以生为本 雕琢特色 规范管理 科学发展

    在近日结束的合肥市高中教育教学工作会议上，合肥二中荣获了2013高中教学质量综合评价二等奖。近年来，合肥二中已连续多次获得合肥市普通高中教学质量综合评价一、二等奖，二中获得的这些荣誉让人刮目相看！是什么打造了合肥二中强大的发展内驱力？

◆ 特色树立品牌，特色促进发展

    合肥二中以艺术特色教育著称。走入合肥二中就像走进一个艺术的殿堂，校园里处处跃动着鲜活的艺术元素。多年来二中人一直坚持对艺术教育的探索与实践，并取得了骄人的成绩。学校确立了“人人有才，人人成才”的艺术教育理念，根据学生美术或音乐兴趣，让每位学生在现有的基础上得到发展，充分开发学生艺术潜能，培养“艺术见长，全面发展”的学生，借助多年积淀的艺术教育资源，积极为学生创造各种成功的机会和条件，让众多艺术类考生踏进了自己心仪的高校大门。 

    众所周知，二中的大部分学生，他们的中考成绩并不理想。面对这些文化课成绩不占优势的学生，合肥二中在教育模式上探索的价值就在于扬长避短，激发了学生的学习潜能，实现了艺术素养与人文素养的均衡发展，经过三年的创造培养，让所有学生最终都成长成才。学校坚持“以人为本、夯实基础，专业课文化课均衡发展”的工作思路，努力做精做强艺术品牌。学校加强艺术专业教学的宏观指导和过程管理，实行专业阶段会考制和专业教学导师制，分年级、分层次实施针对性教学策略；积极探索分组和大画室相结合的教学模式；加强艺术专业课教学的过程管理和督查，规范艺术专业课教学。组织专业课教师研究我校专业课考试情况，认真总结经验和教训，探索艺术专业教学的有效模式。切实加强艺术班文化课教学策略的研究，组织艺术班文化课教师认真探讨如何提高高三艺术班文化课集训的有效性和针对性。同时，学校紧跟新课改的要求，构建多样化的特色课程体系，根据学生的特点因材施教，让每个学生都在现有基础上获得最大发展，提升了学生的竞争力，形成了学校的办学特色。特别是每年在高二年级组建的艺术加强班，高考本科升学率均在90%以上，这是探索高中多样化办学模式的一个奇葩。

    加强校园文化建设也是深化素质教育改革、实施新课程的需要。近年来，合肥二中着力搭建各种平台，以生动活泼的校园文化活动为载体，促进学生全面发展，丰富校园文化内涵。学校每年都精心组织多种形式的校园文化活动，如校园文化艺术暨科技节活动、师生书画大赛、皖南写生作品展、学生作业展、摄影大赛、文艺汇演、学生音乐才艺展演等。学校还大力推进学生社团建设，成立了美术、合唱、民乐、声乐、管乐、电声乐队、英语之角等二十多个学生社团。生动活泼的校园文化活动，为学生们提供了展示个性与才华的舞台。近年来，合肥二中多次在合肥市校园合唱比赛、演讲比赛、校园华尔兹比赛、广播操比赛中获一、二等奖和优秀组织奖。据不完全统计，近十年来，我校艺术类竞赛获省、市级团体一、二等奖20余个， 300多名学生获奖，其中获国家级奖励13人次，省级一等奖50余人次。2013年学校合唱队在合肥市第四届校园文化艺术节艺术展演中再次荣获一等奖，同时民乐队和上届合唱队还双双荣获了安徽省艺术展演一等奖。

    学生在各类文体活动和才艺展现中的突出表现，赢得了全校师生和社会的普遍赞誉。这些成功体验和精神激励，使学生找到自我，增强了自信心，并把这种信心迁移到文化课学习中，使得文化课学习也得到了长足进步。同时通过参加各种艺术活动也极大地促进了学校艺术教育水平的提高。如今，走进二中，音乐班的声乐、器乐教学，美术班的实景作画，以及学生作品展，构成了校园一道美丽的风景，整个校园洋溢着浓浓的艺术气氛。课内课外，美妙的歌声、悠扬的琴声，汇成了素质教育的美妙乐章，校园文化由此走上了生机勃发的良性循环。

◆ 优化校本教研，促进教师专业成长

    教师是学校发展的第一资源，多年来，合肥二中始终把打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍作为基础工程，引导教师厚德博学，追求卓越。学校构建了“教科室、学科教研组、年级备课组”三级校本教研网络和管理机制。形式多样的校本培训通过专家引领、实践反思、研讨交流，有效促进教师专业化成长。公开课、教学大练兵、优质课比赛、课堂开放周、骨干教师课堂教学观摩周、集体论课等活动，引导教师优化课堂教学结构，转变教学与学习方式。课题研究、校本课程开发、出国进修、与华师大、东北师大等全国知名高校合作，开展骨干教师培训，成为名师成长发展的机遇和平台；“青蓝工程”、师徒结对、青年教师业务考核暨优质课比赛、青年教师教育教学论坛，迅速提高了青年教师的业务素质和职业能力，一大批青年教师脱颖而出，成为学校可持续发展的坚实后备力量。

◆ 课改丰富内涵，管理提升质量

    合肥二中在开齐开足必修课程的基础上，积极开发特色校本课程。《英语写作基础》、《英语美文诵读》、《英语适用语法》、《英语报刊阅读》、《美国口语》、《中美文化对比》、《素描基础》、《色彩入门》、《国歌欣赏》、《交响乐入门》等10余种特色校本课程不仅完善了三级课程体系，优化了课程结构，也为学生的全面发展和个性化成长提供了课程保障，丰富了学校特色教育的内涵。此外，学校还针对艺术班特点组织编写了高一数学、英语、政治三学科的导学案。同时，合肥二中还充分依托特色教育资源，积极开发综合实践活动课程，新生军训、西递宏村艺术写生、艺术、外语特色社团活动、修学旅行、研究性学习、科技创新活动，培养了学生的实践能力与合作意识，激发了学生的学习潜能，发展了个性特长，开阔了视野，也强化了爱心和社会责任。

    质量是学校的生命线，管理是提高学校质量的根本抓手。合肥二中开学、期中、期末三次教学常规检查，抓实抓细教学的每一个环节；巡课、考勤、课堂教学督查、视导，及时发现问题，找出亮点，提高课堂教学的有效性；质量调研、分析会，定期分析教情学情，适时调整工作措施，使教育教学更具针对性和实效性；分科评教，引导教师反思教育教学，提高教育教学品质。严谨细致的管理，有力地促进了学校教育教学质量的全面提升。近年来，合肥二中先后获得安徽省文明单位、安徽省艺术教育工作先进单位、全国特色学校、安徽省绿色学校、合肥市教育系统先进基层党组织、合肥市五一劳动奖状、合肥市德育工作先进单位等四十多项集体荣誉。2012年学校顺利通过了省级示范高中的评估验收，创建工作获得了省示范高中评估专家组的高度好评。

    站在新的起点上，合肥二中将在教育主管部门的领导下，继续坚持走特色发展之路，深化教育教学改革，大力推进素质教育，努力把合肥二中发展成为有自己鲜明的办学特色、具有一定影响力的现代化、示范性的品牌学校，把更多的二中学子培养成为国家和社会的栋梁之才、有用之才。