在精细化管理中提高教学质量

    面对来自合肥市中考成绩9000-12000名的学生，如何在有限的教学时间寻求教学效率的最大化？如何严格教学过程管理提高教学质量？如何利用教学检查这一管理方式和平台提升教师队伍专业化水平？近几年，合肥二中狠抓教学常规管理，借助于期中教学质量检查等方式，对以上课题进行了探索。

    11月6日至12月6日，合肥二中在校长室的统一安排下，由教务处等各行政部门负责人、年级组长、教研组长、教学督导组成员参加的期中教学质量检查工作圆满结束。在历时三周的教学质量检查工作中，学校采取集中检查、个别交流、学生问卷调查、教学质量分析会、家长问卷调查等多种形式，依次开展了教师备课、作业布置与批改、期中教学质量检测、学生评教、家长评教活动、教学评价反馈等活动，对开学以来的各项教学工作进行了一次全面的检查，收到了预期效果。

   一、备课和作业批改检查
    11月6日下午4:30，全校任课教师按时将教案、作业送到指定地点接受检查。范守国校长等校领导带领中层领导、教研组长分别到六个检查组开展教学常规检查，查教案、看作业批改，和教师面对面交流。全校共评出44份优秀教案，36人获作业批改优秀等级，优秀教案约占教师总数的三分之一。检查组成员在检查过程中，逐一与教师交流，指出存在的不足，督促其改进。
   

    二、期中教学质量检测
    为了充分发挥考试的诊断、激励功能，合肥二中长期坚持考教分离的措施，严把命题、监考、阅卷、质量分析等各环节。10月30日下午4:30，教务处主持召开了期中考试命题教师会议，下发了《高二、高一年级期中考试命题要求》，分管教学的顾从容副校长就试卷命题工作提出了高标准、严要求。11月2日上午8：00，全体命题教师放弃周六休息时间，集中到学校行政楼四楼教研活动室封闭命题、审题，两名同学科教师交叉审题，教学、教研部门领导审核把关，顺利完成了命题工作。11月11日-11月17日，高中三个年级的教学检测顺利进行，全体监考教师按照要求提前20分钟到岗，签名、领卷、监考，无一人迟到，校领导、教务处和各部门负责人、年级组长巡考，考试秩序井然有序。11月15日各年级以备课组为单位流水阅卷，阅卷、统分、录入分数几个环节环环相扣。

     三、期中教学质量分析会
    11月20日-11月22日下午三节课后，学校分年级召开期中教学质量分析会。四位校领导分别参加了三个年级和音体美专业课教师教学质量分析会。 会议的主要内容有：期中教学检测质量分析；总结教学中存在的不足，寻求有效对策；集中反馈期中教学检查结果；后期教学工作的改进措施和主要任务。
    各年级质量分析会上，表扬先进，肯定成绩，但更多的是一针见血地指出问题，商讨对策。夜幕降临，会议室却依然灯光明亮，各年级组对教学检测中的问题、改进的措施进行了热烈的讨论，收到了很好的效果。

    四、学生评教、家长评教
   11月8日下午三节课后，教务处、政教处组织了期中学生评教活动，全校147名教师、37名班主任接受学生评教。为了评价结果更客观，在校长室的支持下，教务处参照其它学校重新修改了测评内容和标准，并针对文化课、体育、音乐美术教师教学情况，采用不同测评项目。政教处为了保证测评的公正，实行班主任回避制度，让学生充分表达的意见。从评价结果看，学生对教师教学、班主任班级管理总体上是认可的。教务处将教师的测评结果在质量分析会上发到教师个人手中，请老师们认真对待，反思教学中存在的问题，端正教学态度，改进教学方法，不断提高专业化水平。11月22日上午，校长室召开行政会议，听取了教务处的期中教学质量检测专题汇报，就落实改进措施提出了明确的要求。

    11月27日，教务处、政教处利用家长会，组织家长以无记名方式填写《家长评教问卷调查表》，学校虚心听取家长教育教学方面的意见和建议，将家长的意见反馈到教师本人，家校协作，促进了学校教学质量的提高。

    五、教师恳谈
    合肥二中多年来坚持实施教师发展性评价机制，将个人自评、集体互评、教学恳谈制定相结合。根据行政会的安排，11月25日-12月6日，分管教学的顾校长、教务处王主任与少数教师进行恳谈，指出其教育教学中存在的问题，倾听教师的心声，帮助教师分析问题，寻找解决问题的方法，在交流中达成共识，在交流中促进了教师的成长。

    教学质量是学校可持续发展的平台，是学校的核心竞争力，学校教学质量的提升，绝非一蹴而就，需要多年的探索和实践。近年来，合肥二中立足于校情，秉承“质量立校、管理兴校、特色强校”的办学理念，不断创新和完善常规教学管理制度，实现教学常规管理工作的制度化和规范化，坚持常规管理求“严”，求“精”，求“真”，求“实”，努力追求教学过程精细化管理，教学质量得到全面提升，连续多年取得合肥高中教学质量综合评价一、二等奖，赢得了家长和学生的认可和好评。