——合肥二中开展期初课堂教学督导工作

    为确保新学期教学工作规范有序地运行，切实落实教育局“减负增效”精神，加强课堂教学质量监管，根据学校工作安排，开学伊始，合肥二中开展了为期一周的期初教学督导工作，学校全体中层及以上干部和教学督导组成员参加了这项活动。
    开学前，校长室就多次召开专题会议，研究讨论“督导”方案，对期初课堂教学督导检查工作做了具体部署，督导工作自开学第一天开始展开，27位督导组成员进入课堂，认真检查教师的教学设计、课堂教学以及学生的学习状态，就教学中存在的问题及时地与授课教师面对面反馈交流，在一周的教学检查督导中，督导组成员共听课77人次。同时深入高三各备课组，对高三各学科复习计划和“培优补差计划”制定落实的情况进行了检查。在全校教师的积极配合下，期初教学督导工作顺利有效完成。2月25日上午10时，学校召开了期初教学检查督导工作反馈会，各位督导组成员就期初教学督导工作做了认真的总结和反馈，就教学中存在的突出且共性的问题提出了可行的改进意见。
    反馈会认为，绝大多数教师知识储备充分，教学态度端正，备课认真细致，有完整的教学设计，教学环节清晰且基本合理，教学效果突出，具备了良好的基本素质。有些教师课堂教学生动，组织有序有效，师生互动得法。高三各学科备课组复习计划明确，复习进程安排合理，措施具体得当。
    同时，督导组也中肯地指出，有些教师的教学设计应再合理些，备教材的同时，还要重视备学生、备教法，使教学设计更具针对性；课堂教学应突出学生的主体作用，要重视学生的课堂活动；应科学使用多媒体，重视粉板这一基本的教学工具；部分高三备课组的培优补差措施应再具体些，责任再明确些。
    反馈的长处与不足都十分清晰，对增效提质意义重大。细致反馈的目的重在帮助改进，提升教师专业成长，发挥课堂主渠道作用，真正实现同伴互助，共同成长，实现“减负增效”。
    校长室就本次教学督导工作中反映出来的共性及重点问题进行了细致分析并提出改进建议和跟进措施，2月26日下午，学校召开了全体教职工大会，就期初教学督导情况进行反馈，要求全体教师提高认识，加强高效课堂研究，转变教学思维，优化教学设计，打造有效课堂，指导学生有效学习，努力改变高耗低效的教学模式和教学行为；教学督导工作要持续化、常态化，教学相关部门要进一步加强课堂教学的监控和管理，不断提高课堂教学的有效性。
    面对“减负增效”的教育大环境，我们应该如何合理地安排课堂教学，切实增强课堂教学的效益，是值得深思和研究的重要课题。这次的教学督导工作，在查找和解决问题的同时，也给我们的教学研究指明了改进和前进的方向，希望我们的教师能够不断地去实践和完善课堂教学，真正成为“减负增效”的领航者和实践者。