——合肥二中修订第三版校本作业
        为了进一步推进校本教研工作，加强教学有效性，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，以提高课程的选择性与适应性，满足教师和学生日益发展的需要，合肥二中编写了校本作业并不断进行修订，今年已进入第三个年头。
        7月30日上午7时许在二中行政楼的二楼会议室里，校领导和教研组长、备课组长济济一堂。在轻松愉快的氛围中开始了合肥二中第三次校本作业修订工作准备会。顾从容副校长校长首先谈了此次修订校本作业的重要性和必要性，顾校长谈道：“今年是编写和修订的第三年，大家的经验都已十分丰富，务必要让我们的‘校本作业’真正做到合适学生，不仅适合学生的基础，还要适合学生的发展。”同时顾校长还鼓励部分年轻老师把编写、修订作业当成一次促进自己成长的好机会，认真、按期完成修订任务。教研室程正富主任就校本作业的修订做了详细的安排和说明，希望各位编写（修订）人员本着对学生、对工作高度负责的态度圆满完成各项任务。
        会后在顾校长和程主任的带领下，有关校本作业修订的一行30多人，乘车抵达科学岛，开始了为期一天半的校本作业修订工作。为了保证修订工作的按质按量完成，一进入酒店，各学科的修订人员就进入了紧张有序的工作状态，展现了二中人敬业奉献的教育情怀。本次校本作业的修订展现一下几个亮点：
        一、提前准备，针对性强。为了修订更有利于促进学校各类班级教学与作业使用，上学期期末学校就布置了相关任务，并且责任到人。一切以实际出发，谁用谁修订。
        二、敬业奉献的精神风貌。在本次校本作业编写过程中，被抽调教师克服个人困难，顶着酷暑，毫无怨言，积极投入到校本作业编写工作中，充分发扬了主人翁意识。
        三、严实精细的修订原则。为了让校本作业真正贴合学校教学实际，真正有利于日常课堂教学，在编写过程中，摈弃简单的“拿来主义”，将外校或者以前编写的校本作业简单拿来，而是本着“优选→汇编→使用→修改→定稿”的程序和“精”、“实”的原则，结合前几稿校本作业使用过程中积累的经验和反馈的问题，不断完善。并按照学校的要求，严格把握难易程度、时间跨度和数量限度，在题目设计上注重针对性，在内容构成上注重层次性。
          在各位修订人员的齐心协力下，7月31日中午，本次修订工作圆满完成。校本作业是否能真正成为有效作业，作为教学精细化管理的一项重要措施，已经在合肥二中得到了进一步实践，相信经过全体教师的不懈努力，通过校本作业的编订修改，必将促进学校老师的专业化成长，必将大大减轻学生的负担，切实走出一条轻负高效之路，真正让我们的教育教学有效果、有效率、有效益。