——合肥二中开展以教研组为单位的校本研修活动

    为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化，合肥二中在暑期开展了以“有效教学评价”为主题的专题培训。通过校本培训，积极探索课堂教学的有效模式，切实提高课堂教学指导的实效性，探究学科学法指导问题诊断与解决的有效途径，促使促进学校的可持续发展和教师的专业化成长。
    2015年8月26日下午，合肥二中全体教师以教研组为单位，分组开展了校本研修，以“探究式”培训为主，探讨“有效教学评价”“新高考方案”等问题，着力于经验提升和实践改善，开展岗位研修活动。
    在下午的研修活动中，各教研组分别就新老高三学科组对接；参加华中师大培训的教学骨干在教研组交流学习心得；研讨近三年全国高考试卷；研讨新高考方案；就如何提高校本教研的有效性献计献策，策划新学期学科校本教研主题；暑期修订的各年级校本作业等课程资源的交流共享并落实相关使用要求等六个方面展开了讨论。此外，音乐、体育、美术三个学科组还就本学期的学校社团活动等方面进行了相关布置讨论。

    “工欲善其事，必先利其器”。校本教研是课改实验中解决“不误砍柴功”的“磨刀石”，是课改旅途中源源不断的清泉活水。以教研组为基本单位，自下而上开展校本教研的工作模式，使教研活动焕发了新的生机。作为学校的主人，教师参与教研活动的主体性逐渐凸显，在自我反思、同伴互助、专家引领的交融中，新课程的思想和理念也将更加有效地渗透在学校教学的各项工作中，我们将总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。