合肥二中2014年“双走进”活动实施方案

    为认真贯彻中共中央总书记习近平关于“三严三实”要求，进一步推动党的群众路线实践活动在我校深入开展，根据市教育局党委党的群众路线教育实践活动的有关文件精神，经校长室研究决定在本年度开展中层以上干部“走进课堂、走近教师”；广大教职工“走进学生家庭、走入学生心灵”。（以下简称“双走进”）活动，特制定如下方案：

    一、指导思想：

    通过“双走进”活动，畅通学校与教师的沟通渠道，倾听民意，集中民智，提高科学决策、民主决策的能力；充分调动广大教师的积极性，激发创新活力，发挥聪明才智，为二中发展谏言献策，共同谋求特色教育发展新思想、新路子。畅通教师与学生、家庭之间的沟通渠道，征求学生、家长的意见建议，提高教育的针对性、时效性，建立新型平等的师生关系，构建和谐校园。

    二、目标任务

    通过开展学校中层以上干部“走进课堂、走近教师”活动，了解一线实情，倾听一线呼声，为老师解惑答疑，为基层排忧解难；及时捕捉教育教学问题信息，听取教师谏言献策，针对焦点问题提出整改思路，落实对课堂教学研究的理解与实施，促进我校教育教学质量更上一个台阶。通过开展广大教职工“走进学生家庭、走入学生心灵”活动，面对面与学生、学生家长交谈，主动征询意见，达成教育共识；加强与学生谈心，关心了解学生内心世界，帮助学生解决学习、生活中的实际困难和心理困惑，建立新型平等的师生关系，建设健康的学生成长内外环境。

     三、活动环节：本次“双走进”活动时间为2014年4月10日至9月30日，具体包括以下环节：

    （一）学习宣传阶段（4月10日-30日）

    学校组织制定活动实施方案，通过教职工大会进行全面动员和布置，并组织广大教职工以自学、教研组讨论等形式深入学习党的十八大、十八届三中全会精神、习总书记系列讲话精神和省市领导在群众路线教育实践活动中的一系列相关讲话精神，特别是学习习总书记“三严三实”要求和兰考重要讲话精神，结合“五个一”工程研读1-2本教育学、教育心理学专著。学习中反思教育理念、教育行为和教育方式，撰写1篇教育教学反思，剖析当期师生关系和干群关系中存在的问题，查找原因，形成解决思路。

    （二）活动开展阶段（5月4日-8月20日）

    1、学校中层以上干部“走进课堂、走近教师”活动于5月4日启动，至7月20日结束。学校中层以上领导、校工会委员应主动走进年级组、教研组及相关处室，主动与广大教职工交流，解惑答疑、倾听教职工对学校教育教学管理工作的意见和建议，力所能及解决教职工的实际困难和问题。每位中层以上干部应与分管处室所有工作人员和至少与10位教师进行一次谈话活动，至少听20节课，并做好书面记录或撰写心得。每位工会委员至少与8位教职工进行一次谈话活动，并结合“我为学校献一策”活动，把呼声与困惑整理成稿，形成书面报告。对于谈话中整理出来的重点、焦点问题，结合群众路线教育实践活动中的整改工作，由领导班子主要负责同志主持制定整改方案，明确任务书、时间表和责任人；健全和落实整改项目督查推进制和整改情况报告反馈制，实行开门整改，向广大教职工做出整改承诺，及时公布整改情况，接受教职工监督；在学校层面暂时无法解决的问题及时告知，并积极向相关部门寻求对策。

    2、广大教职工“走进学生家庭、走入学生心灵”活动于5月5日启动，至8月20日结束。政教处配合召开班主任会议，结合成长导师制，具体布置活动任务，明确责任，狠抓落实。

班主任及学生成长导师（科任教师）应该主动走入学生家庭，就家长和学生普遍关心的主要问题，面对面和学生及家长深入交流，全面了解学生的学习生活情况，并征求家长对学校教育教学管理工作的意见和建议，以提高教育的针对性和实效性。其中高一年级关注重点为学生的生涯规划，成长导师应帮助学生综合分析与权衡自己的兴趣、爱好、能力，结合时代特点，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排；高二年级关注重点为学生的学测，指导学生进行学科水平和能力分析，制定可行性复习和补缺补差计划，合理安排时间，做好情绪管理，争取达到最高的学测等级，为高三学习打好基础；高三年级关注的重点是学生的考前心理干预，指导学生运用科学方法，加强心理调整，缓解焦虑，以健康和平常的心态进入考场，进入社会。

    活动期间，每位班主任老师至少走访20名本班学生家庭，每位学生成长导师（科任教师）至少走访5名受导学生家庭。班主任要协调本班科任教师对要进行走访的学生列出计划，做到“八个必访”(军人子女、进城务工人员子女、留守儿童、学困生、贫困生、单亲家庭学生、有心理障碍倾向学生、特长生)。各班班主任于2014年5月9日前将“双走进”教师任务分解情况，以电子表格形式上报政教处邮箱（hfezzjc@163.com）。教师走访前，应提前预约时间，明确走访具体内容和要求，全面了解学生的家庭结构、家长文化程度、家长职业、家庭环境、亲子关系、家长对子女的教育方式和教育规划等、感受学生的成长环境。

    在走访过程中，要客观公正地反映学生在校情况，宣传科学教育理念，协调家庭内部情感，广泛倾听征求家长意见，与家长共商个性化教育策略；要杜绝告状和做有损学校声誉、教师形象的事情。

    在所有走访活动中要填写走访记录，走访后撰写反思或心得。

    （三）总结、改进及表彰阶段（9月10日至9月30日）

    1、中层以上领导及工会委员上交书面谈话记录和有分析、有见解的书面的调研报告。

    2、教师上交走访活动记录表，形成活动总结。

    3、学校认真梳理意见和建议，针对存在问题，制定改进措施，同时形成“双走进”工作长效机制；同时，对活动进行总结、表彰。

    四、相关要求：

    1、落实领导责任。

    要统筹谋划，加强对“双走进”活动的领导，成立合肥二中“双走进”活动领导小组，成员如下：

    组  长：范守国        

    副组长：张维、顾从容、聂新、廖明蓉

    组  员：徐晓华、徐晓琼、王延宝、程正富、丹阳、崔庆华、刘朝晖、唐义国、孔令玉、胡章俊、各年级组长、各班班主任、工会委员

    2、精心组织，务求实效。活动要抓好“两个结合”，即与学习贯彻十八大精神、群众路线教育实践活动相结合，与推动当前各项工作相结合。要紧密联系各处室、各年级工作实际，坚决杜绝搞形式主义、走过场现象的发生，坚决杜绝给教师、学生和学生家庭增添麻烦、增加负担现象的发生。要接受群众监督，通过活动取得的实际效果，让群众看到二中教育自身解放思想、改革创新、加快发展的决心和勇气。

    3、营造氛围，加强督查。各责任部门要重视对活动的宣传引导，营造浓厚的舆论氛围；要把督促检查贯穿于活动的各个环节，督促检查各项工作任务的落实；要及时总结，注重加强长效机制建设。

                                                                  二0一四年四月十日