又到了一学期的结束 ，地理组在学校教科室程主任的领导下，组内教师团结协作，克服个人困难，顺利完成学校安排的教学任务，回顾过去一学期地理教研组的工作，有得有失，现总结如下： 

   一、教学常规及学科教学情况分析：

   1．落实完成好各项教学常规工作，加强集体备课 

   地理组本学期新进一名优秀大学生杨旭（陕西师范大学毕业），学校安排最有经验的董家浩老师作为杨旭的指导老师。这样我们地理组共有8名地理老师，分三个备课组，开学初制定教学工作计划时就明确了备课组长工作要求，要求注重提高备课的质量，发挥团体精神、集体的智慧，将备课组的备课活动落实到实处。每次备课活动都不流于形式，取得了良好的效果。 平时注重常规教学工作的落实，认真精心设计每一节课，写出规范的课时教案，其中冯春艳、程李媛和杨旭的教案被评为A级教案；鼓励教师互相听课，互帮互学，共同进步；同时我们每节课都精心挑选练习，并对作业的量进行适当的控制，学生完成作业状况良好；作业及时批改，及时反馈。

   高二年级三位教师（董家浩、林敏、卫文）认真落实学校举行的“同课异构”活动，其他老师积极听课并认真评课，教学效果非常明显。

   2．加强高考研究和参加“高三教学视导周”活动

   本学期高三备课组加强对大纲和教材的研究，认真分析高考和必修模块试题的趋向，以2013年高考试题为样本，让高三教师了解高考试题的特点，体会高考题的趋势，激励他们学习专业知识的欲望。 加强对学生地理学科能力的培养和训练，包括判读、填绘和分析能力的培养，在教学中充分，运用地理图象和图表分析综合地理事象。加强思维能力的培养训练。包括分析比较、判断推理能力等。指导学生多注意观察生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理。 

   高三年级积极参加“高三教学视导周”活动，程李媛和冯春艳分别上了“地球的自转运动地理意义”和“气候类型的判读”，组内其他老师对这两节课充分发表了中肯的意见，为高三年级的后面复习指明了正确的方向。

   3．注重课堂教学，注重落实的实效性 

   我们在教研活动中强调，抓住每一节课，让学生将知识在课堂上落实，提倡课堂前5分钟用于检测落实上节课所学知识，尤其是对高一和高二年级，采取多样的方法，如默写、设问、练习检测等，尤其是默写效果比较好。强调教师备课时必须明确，本节课我要让学生掌握什么？通过什么途径让全体学生都参与？当堂反馈。下课后进行自我反思，是否完成本节教学目标，哪些地方非常成功，还存在哪些问题？教师要在不断反思过程中提高自己教育教学水平。 

   二、工作中的思考 

   1．教师的教学水平有待提高 

   不管是新教师还是老教师都面临着新课改的问题，尤其是老教师更不能穿新鞋走老路，所以我们要不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的机会为自己充电，争取在最短的时间内转换观念，付诸于教学行动，这方面我们组的教师发展还不够平衡。 

   2．提高课堂教学效益 

   高一地理教学面临的困难很多，一方面初中基础薄弱，学生学习起来难度加大；另一方面部分学生对高中地理认识不足，重视程度还不够，当然这里面有学生的问题，也有教师的原因，所以作为老师不仅要有渊博的专业知识，还要有过硬的课堂调空能力，用教师自身的人格魅力去感染学生，以达到课堂教学的完美。  

   3．加强教研组文化建设，提高教研能力 

   俗话说的好，人活到老学到老，作为地理教师更应该与时俱进。认真学习新的教育教学理念，力争在教学过程中要将强调知识的落实转变为既抓基础知识的落实又要重视能力的培养；将只重结果的教学转变为重视过程的教学；将单纯强调记忆转变为既强调记忆又注重思维的训练；将“灌输式”教学转变为“讨论式”教学,发挥学生的主体作用；将只重课本文字描述，转变为从图文中获取信息；变“旁白”式解释为让学生的“感悟”、”思考”和应用等几个转变，提高全组教师的业务水平和科研水平。

   教学中多注意观察生产和生活实际，运用所学理论解决实际问题。（能够与现实生产、生活联系起来的知识在教学中应引起高度重视，教师教学中尽力多搜集一些与教材密切相关的素材）这就要求教师不仅要学习一些与地理相关的书籍，也要加强自身的文化修养，多读书读好书，提高地理教师的各项素质，将自己的教学经验及时总结，提高教师的教研能力。 

   三、工作中的不足

   本人教研工作能力欠缺，对课题的申报工作一直不敢开始。校本作业的编写没有科学地组织教师认真编写，教研组和备课组活动一直是难以真正落到实处，离学校的要求有一定的差距。今后的工作中，我将努力地营造平等和谐的教研组工作氛围，加强组内教师之间的交流与合作，着眼组内教研工作成绩的提升，进一步推进本组既定的教研方向，力争成立课题组。

2014年1月12日