集体讨论通过,朱先飞执笔

一、指导思想与总体目标：

本学期，政治组将在学校和教科室的领导下，在新课程理念的指导下,以课堂教学为中心,以课题研究为主线，以备课组集体备课为平台，以减负增效为主题，引导全组成员认真学习理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造优秀的教育教研氛围，加快政治教研组建设，努力组织好新学期的高中政治学科各年级的教学与复习工作。

二、具体计划安排：

1．坚持理论学习，努力提高政治课堂教学的有效性

本学期将在学校的安排下，以减负增效为主题，组织本组教师坚持业务学习，积极引导老师参与“提高政治课堂教学的有效性”、向40分钟课堂要质量等，进一步领悟和研讨，为扎实推进新课程取得实效做好思想准备和理论支撑，并落实到我们的教育教学行为中去；

2．继续开展集体备课活动，抓好教学常规工作，配合“三次教学督导”和“高三毕业班视导周”活动，提高政治组的课堂教学实效。

为了促进教师的课堂教学实效的提高，本学期学校在继续实施“教学督导”和“三次教学质量检查评选活动”的同时，将开展“高三毕业班视导周””、高一备课组“同课异构”、“高二常规公开课”活动。我组将配合好，继续围绕政治课堂，抓好教学常规工作；我组要求广大组员通过深入课堂第一线,了解政治课堂教学状况,及时发现一些问题,找出亮点,倡导良好的教风和学风,总结推广成功经验,促进我组政治教师改进教学方法,达到提高教学质量的目的。

3．落实、开展好公开课，促进同伴之间相互学习，共同进步

经讨论决定公开课上报：高一备课组“同课异构”的参加人员：文雪星老师、孔令玉主任；高二备课组：张国华老师；高三毕业班视导周：张忠伦、唐义国主任；朱先飞；我组教师要争取完成每学期至少听10节本学科教师的课；我组将认真组织好本组教师的公开课、听课、说课、评课，使四个环节紧密结合，保证做到组织动员教师及时、认真地听课，及时、客观地评课。

4.组织动员老师参加各级观摩学习活动和外出交流学习培训

  认真参加各级教研室组织的各种活动，如公开课,示范课，观摩课，并认真做好笔录, 以便在校教研活动时间能相互交流,；同时利用与合肥六中共建班机会，组织教师前往听课、学习与交流，借鉴其他兄弟学校如滁州四中、下塘中学等政治老师的宝贵经验。

5.组织好学生研究性课题开展，完成研究性学习任务

   根据学校安排，我组高一和高二老师都参与2013-2014学年的指导我校学生开展研究性学习的任务；本学期开学后，要在学校的统一安排下，担任学生研究性课题的政治教师要积极争取落实好指导好学生完成研究性学习。

6．要重视校本教材开发,校本试卷编写,加快课题研究工作   

  本学期,政治组在教科研方面要重视《导学案》的修订与完善,校本试卷修订、编写。加快我组的两个课题研究工作，尤其是我组的课题研究进入最后关键总结阶段全力开展市级课题《艺术班政治课教学提高实效的有效策略探讨》的总结研究阶段.各位课题组成员要结合课堂教学积极撰写研究论文、及时开展具体的课堂试验研究行动并进行总结分析;要对导学案的使用的总结、对政治课堂教学有效策略问题进行研究与分析等。

2014．2．20

合肥二中13—14学年第二学期高一政治备课组工作计划

孙圣斌

一、指导思想

以学校的工作计划为指南，以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一，促使教学实效的提高。

二、 教学任务

完成《政治生活》的教学。

三、主要工作及相关措施

1．加强理论学习，用科学的理念指导工作。

    加强政治理论学习，真诚地关心、爱护、帮助每一个学生，实现其人格健康发展。

2.为贯彻落实新课改、素质教育出谋划策，围绕“减负担、增效果、提质量”促进本组教师深钻教材和教法，提高课堂效率。　　

3.抓好备课、上课、作业、辅导、评讲五个环节。其中备课和上课为重中之重，注意把握以下几点：　　

（1）备课做到知教材、知学生、知教法。讲究教学策略，形成动态的课堂教学。集体备课中，要联系时政、联系热点、联系学生思想实际、联系高考动向，做到既备教材又备学生。既要了解学生思想动态，又要走近学生生活。　　

（2）上课要有详细的教案，课堂上做到有的放矢，思路清晰，重难点突出，同时要把自己十足的精力投入教学，把自己的情感融入课堂，并且做到关注和爱护每一位学生，既要注重基础知识的传授，也要注重知识应用能力的训练，既要教给学生学习的方法，更要教会学生养成良好的课堂学习习惯。教无定法要探索有效的课堂教学形式，并做出一定的尝试。　　

4.按学校要求开展备课组活动，认真参加教科室和教研组组织的各项活动，并认真做好记录，积极参加校际学习交流活动，学习兄弟学校的宝贵经验。　　

5.及时研究解决教学中所遇到的各种问题。　　

四、工作重点

1．抓好教学常规，立足双基教学，强化学生基本知识和基本技能的掌握。

2．加强对教材新变动地方的研究，领会教材设计的新思路。

3．配合学校开展的高一同课异构活动，提升本组教师同课异构的意识与能力，同时做好听课评课工作。

4．完成本学期导学案的修订工作，积极要求本组教师撰写教育教学反思及论文。

5．安排好期中期末考试的命题、批改与分析工作。

高二政治备课组活动计划及学业水平测试复习备考方案

                                                                             张国华      

    高二学生将于2014年6月底进行学业水平测试,根据本届高二学生的实际情况，我们高二备课组经过研讨分析，制定了关于学业水平测试的复习计划。

一、面临形势：

时间紧，任务重。政治学科学业水平测试范围是：必修一、必修二、必修三、必修四共4本书。从现在(2月17日)到考试有4个月多一点的时间。在这学期里政治学科还需要进行必修四《哲学生活》三个单元内容的新课教学，按照一周上三个框题内容的教学速度，至少需要2个月的时间。而实际上艺术班每周有3节课，而理科班每周只有2节课，所以理科班经常存在一节课要上两节课内容的现象。复习时间最多只剩下两个月的时间，在两个月内需要复习四本书。时间非常之紧迫，任务非常繁重，能用于巩固练习时间很少。

二、应对策略：

   针对以上的形势，我们高二政治组的三位教师经过仔细的研讨，确定以下备考策略：

    1、备课组内分工合作，发挥集体备课的作用。每次备课组活动安排一位教师做主讲人，对课堂教学的某一块内容进行研讨，要求有进行知识整理，模块综合方面的文字资料，做到课堂教学之前心里有数，提高教学效率，提高教学的针对性，实现教学资源共享，分工合作，协商解决教学中存在的问题。团结协作，营造良好的备考氛围。

2、依纲据本、重视基础。认真研究《2014年学业水平测试考试说明》，将了解、理解、运用的知识有侧重的讲解，力求将《考试说明》中的各知识点落实到位。在挑选练习题时，以基础题和易错题为主。对考点的研究在把握基本内容的同时，要比较研究近两年考过的知识点。研究题型的变化，了解关注重点。从考点或知识点入手进行知识整理，梳理知识体系。学业水平测试复习，要重视基础知识，全面进行复习。整理和梳理基础知识，要把握五点。即要点、重点、难点、考点、热点。在这一阶段要做到要点过关，重点突出，难点突破，考点清晰，热点熟练。我们将编写学业水平测试复习资料，让学生人手一份，便于学生记忆背诵查阅突出重点。重视抓好基本概念和基本原理。

3、重视解题方法的指导。技巧培训是提高复习效果的极为重要的环节。可以归纳答题的基本思路和基本技巧。如审题技巧包括审材料，审设问，审题眼，审答案。特别强调：对于材料，要深入挖掘，解读出它蕴涵的全部信息，并找准与教材和时事的切入点，从而规范设计试题答案。并注意适度关注热点掌握知识重点。  主观题一向是学生的薄弱环节，重视讲解解题方法、总结归纳答题方式，消除学生对主观题的畏惧感，培养学生的思维和能力。选择题则强调找出关键词解题，引导学生慢慢积累和总结解题方法。

4、加大力度做好分层教育工作。我们依据上学期期中、期末考试中学生的语数外以及政治成绩对应情况把学生进行分类。首先对学生进行思想上的教育，激励他们要高度重视水平测试。其次进行分类指导，总体目标是保C，优秀生争取冲A，普通生达B，困难生争取C。落实到具体人，切实做好思想上和学习上的帮扶工作。

5、关注和用好各方考试资源。关注合肥市教研部门的最新动向，搜集各地模拟题，从中获取一些有时效性的信息，针对水平测试，对信息进行整合与思考。

三、备课组活动安排表：

2014年2月

高三政治备课组工作计划

                                                    张忠伦

为了更好地提高2014届高三政治复习课的有效性,从我校的实际出发,特制定本组工作计划如下:
一,确立工作目标
目标是方向,是奋斗的动力,政治课复习必须立足双基,着力培养能力,既要面向全体学生,又要突出学科尖子生的培养,全面提高学生素质.因此,我们确立的目标是:监控生学科均分超省线.
二,理清工作思路
1,研究高考,把握教学方向
研 究高考,把握教学方向是实现成功教学的前提条件.为此,我们要认真学习《课程标准》,《考纲》,《考试说明》,研究高考试题,广泛收集高考信息,并整理成文,(利用2—3节课时间),组织学生集中学习,使学生在初步了解政治科高考的题型设计,知识和能力要求以及评分说明的基础上,明确学习的方向和目标,以 便更好地提高学习的针对性,有效性.
2,规范过程,优化教学环节
规范教学过程是成功教学实施的保证,优化教学环节是实施成功教学的关键 .为此,我们根据政治科高考的特点和教学的一般规律来规范教学过程.整过教学过程以学案为载体,设计教学环节.其操作程序是:
第一阶段:一轮复习阶段.按考点进行知识板块教学,使学生达到对基础知识的理解和掌握的目的.通过学案把课堂教学环节设计为考点,学习目标,知识点梳理,相关高考题及随堂练习,做到讲练结合,当堂巩固.
第二阶段:二轮复习阶段,按主干知识进行网络教学,带动社会热点,帮助学生从宏观上把握知识框架结构及内在联系,具备初步的知识迁移 能力.通过学案把课堂教学环节设计为单元学习目标,主干知识网络构建,基本观点归纳与总结,知识迁移与点拨,学科内综合练习.课堂教学充分发挥学生的主体 作用,教师主要是引导与点拨.
第三阶段:4月上旬—4月底为专题复习阶段,围绕社会热点辐射基础知识,对学生进行模拟实践的训练.通过学案把教学环节设计为背景材料,知识点切入,能力训练题,引导学生进行探究性学习.
第四阶段:5月1日—5月26日,回归书本,模拟训练与考前指导,通过学案把课堂教学环节设计为考题预测,题型分类导析,应试技巧,心理调适,帮助学生提高综合应试素质,以确保学生在高考中能发挥出应有水平.26日—考前,学生自主复习.
3,授之以渔,培养学习能力
加强学法指导,使学生具备一定的自我实践和创新能力,不仅是教学的一项任务,更是教学中应达到的重要目标,因此我们要高度重视对学法的研究.在基本概念和基 本原理的教学中,要引导学生采取浓缩记忆,趣味记忆等方法,帮助其理解和掌握知识;在基本问题教学中,引导学生采取要点记忆,词语造句等方法,培养其联系 力和语言表达力;在选择题训练中则采取四步法(审题意,抓题眼,忆体系,判题支),充分运用排除法,逆向思维等方法,培养学生比较能力,知识迁移能力;在 文字题训练中,突出三环节(材料——观点——结论),运用辨证分析法,培养学生的逻辑思维能力,实践和创新能力.
4,广辟渠道,拓宽教学空间
现 在的高考是对学生长期学习能力和综合素质的考核,这就决定了教学的开放性,我们也深知仅靠课堂教学是难以完成教学目标的,因此,我们要广辟渠道,努力拓宽 教学空间,通过组织学生撰写政治小论文,进行时政竞赛,编写阅读材料等方法,充分利用闭路电视,阅览室等条件,拓宽学生的知识面,开阔学生的视野,增强其 科技与人文意识,不断激发其进取心,提高其综合素质.
5,分层教学,促进全面提高
针对不同类型的班级和学生,只有提出不同的要求并采取相 应的教学方法,才能达成教学的目标,因此,我们要求对艺术班级的薄弱学生,侧重于基础知识的理解和运用,并配置双基训练,提高其基本技能;外语班学生,侧重于知识的迁移和内在联系,并配置补充资料,提高其综合能力.以促进教学效益的全面提高.
6,团结协作,发挥整体功能
我校高三政治备课组,有经验丰富的多年代高三的唐主任，,有一定教学特长的青年教师朱老师，,因而要加强集体备课,做到定时间,定内容(主要是明确考点,重,难点的突破方法,课时练及 周练的安排),定目标(主要是课时教学要达到的知识和能力要求),在此基础上,形成各自的个体教案,把集体备课教案与学案相结合,形成教学案一体化;加强 教研,上好每周一节公开课并当天做好评课活动,充分发挥老教师的指导作用,分工协作,责任到人,备课组长负责备课组工作的总体安排,承担整个学案的设计, 练习及命题(周练以学案上的练习为主,根据教学进度配以单元综合练习,题型按高考题型设计,题量为高考题量的60%,单选题为20道,不定项选择题为7 道,简答题,辨析题,论述题(或综合探究题)各一道),安排专人负责巩固性练习和学科内综合练习的编制,同时对学生进行定量,定性分析(主要是对每次练习 包括月考中每个档次的学生数统计以及学生在双基和能力上存在的问题进行分析)并做好错题收集和备课组文字工作,为教学计划的调整,完善以及教学的个性化提 供客观依据,收集并整理高考信息,例示材料(主要是搞好阶段性时政大事记和小专题练习).
我们相信通过本组同志的努力探索和创新,不断提升我们的教学层次和水平,在2014年的高考中,政治学科一定会取得比较好的成绩.
                                                             2014/2/19