石海

一、指导思想

    本学期在教科室的领导下，认真贯彻期初教研组长、备课组长会议精神，深入开展地理课堂教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展。

二、工作重点

    1、认真落实学校教研室教研活动安排（第1、3、8、12、15周教研活动），探索地理学科教学规律，积极开展校本教研，促进教研活动的深化，并通过扎实有效的教研工作，把转变教育观念、提高教学质量落到实处。

    2、高一年级地理教学与研讨工作

    高一年级备课组在顾宇洋老师为组长的带领下，继续开展必修2的教学研究工作。在第五周3位组员（顾宇洋、林敏和杨旭）积极参加高一年级“同课异构”研讨课活动，活动后全体成员要认真评课。按照常规每周二下午对必修2各章节进行集体备课，计划见安排表。

    3、高二年级认真组织学业水平测试复习迎考工作

    高二年级在卫文组长的带领下，本学期的重点为迎接6月份的高中学业水平测试。由董加浩、林敏和卫文共同研究学测纲要，精心准备，常规备课组活动中每位成员各司其职，各负其责，争取人人一次通过。另高二外语班要进行初中区域地理的复习，为即将到来的高三年级复习做准备。

    4、高三高考复习工作

    高三年级的教学无疑是学校教学工作的重点。高三年级本学期将进行第二轮复习，由于程李媛老师请假，学校从外校（32中）聘请一位老师承担高三（7）班和高三（10）班的地理教学工作。在研究考纲的基础上制定二轮复习专题，具体专题见备课组活动安排表；积极应对合肥市第二次和第三次质量检测，科学分析每一次检测的成绩，为以后更好的复习提供依据。做好每周的高三文综模拟考试监考和阅卷工作，要给学生科学分析答题中存在的问题，并且及时地向班主任反馈测试成绩。高考前还要帮助班主任做好学生的心理减压工作。 

5、其他工作 

校本作业的修订：本学期要加强对必修1、2、3的修订，具体安排如下：卫文和林敏修订必修1、顾宇洋和杨旭修订必修2、石海和冯春燕修订必修3，要求在6月中旬完成，期间至少两次在备课组活动中提醒大家及时加以修订。

“青蓝工程”示范课和汇报课  董加浩的示范课、杨旭的汇报课。

启动高中地理导学案的编订工作。

高一地理备课组工作计划

                             顾宇洋

一、指导思想

以最新的教育思想为指导，加强学科之间的交流，积极发表意见，提出创新观点，积极推进课堂教学改革。认真备课，做到因材施教，提高课堂教学效率；融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的地理知识、培养一定的地理技能，树立科学的地理观念，还要提高学生自主学习、探究合作的能力，使学生们感觉到地理这门学科的魅力，使学生对地理这门科学感兴趣。

二、工作目标

1、贯彻教学大纲要求，在本学期内完成人教版高中《地理（必修2）》的教学。

2、授课进度、作业、重点、难点基本统一，授课形式可做摸索性的改变，切实贯彻新课程教学理念，积极推广课堂教学改革。

3、在教学过程中，及时收集学生对新课程教学的反馈信息，发现教学中存在的不足并采取相应措施。

4、教学的同时，注意本科目教研教改工作，积累素材，及时总结。

三、主要措施

1、备课中心除必要的知识、技能目标外，应该想方设法激发学生的学习兴趣，可以引用案例、活动、讨论等形式多样的手段进行教学，既达到教学目标，又使教学任务在生动有趣的课堂中圆满完成。

2、固定集体备课时间，每周集体备课确定中心发言人，本周备课内容为下周要上的课的内容。

3、备课组内提倡相互听课，第一节课原则上其它老师参与听课，及时总结原备课内容中不合理的部分或者存在的问题，从而及时修正。

4、定期召集学生召开座谈会，听取同学们对课堂教学的意见，发现授课过程中的一些不足，及时纠正。

四、备课组教研计划表

五、备课组教学计划

2013—2014学年第二学期高二地理备课组计划

                            卫文

高二下学期是学业水平测试的关键时期，备课组的主要任务是进行学测复习和对弱势学生的辅导。现将计划安排如下：

一、学测复习

    1.2月—5月底，对学测进行第一轮的基础知识复习。梳理复习范围各章节的学测考点，进行知识体系的构建，做到基础知识点人人通。

    2.5月底—学测前，进行学测的二轮复习和综合模拟训练。提升学生的解题能力和知识的运用，以及对基础知识的全面理解。

    二、校本课程

    本学期，备课组承担必修1“校本作业”的修订，计划安排四个模块——“课标要求”、“课标解读”、“知识梳理”、“课后练习”；每个单元安排单元测试。每周教研活动时，备课组成员进行碰头，及时的进行成果展示以及评价。

    三、其他工作

    备课组积极配合学校及教研组的各项活动，完成教研组的课题申报工作；积极的进行组内的集体备课，研究课标以及学测的考纲；多方面、多层次进行继续教育，与同行多交流、多沟通；倡导组内成员撰写“课评”，提升听评课能力，多写教育教学论文，提升教育教育水平。

    本计划的制定，根据学校的安排和教学的实际情况，进行更正和补充。

                                          高二地理备课组

                                            2014年2月

2013—2014学年度第二学期

高三地理备课组工作计划

                                    石海

一 、指导思想

     以《2014年高考考试说明》为抓手，按照学校的要求，结合学生的实际情况，在狠抓学生地理基础知识的同时，提高学生的地理基本技能，做到关注每一位学生，重视每一堂课，用好每一分钟，发展每一位学生。

二、复习备考策略

1．加强研究，提高复习备考的针对性

（1）集体研究近5年的地理高考的特点和命题趋势；

（2）重点分析近2两年安徽地理高考试题对地理复习备考的启示；

（3）研究2014年地理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考的效率；

（4）研究训练题和解题技巧，通过高质量训练题的做答，提炼出解答同类试题的技巧和方法，具备纲举目张的能力。

2．周密安排，注重复习备考的计划性

   第一轮复习2月底前结束，形式为章节单元复习，注重双基，查漏补缺，彻底清除知识结构中理解上的障碍，使知识系统化。

   第二轮复习从3月到5月中旬，形式为专题复习，根据高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，培养分析地理事物的发展规律和内在联系的能力，提高综合能力。

    第三轮复习从5月中旬到5月底，形式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试能力。

3．夯实双基，把握复习备考的根本性

   自然地理注重理清概念、原理，提炼原理；养好良好的学习和解题的习惯。人文地理关注事物发生背景、产生原因、引起的后果以及应对的策略。通过历年高考试题的做、讲，明确考点的能力要求，突出重点考点、高频考点、变化考点和与热点结合紧密的考点，将考点问题化，或以关键词填空等形式，引导学生看书并掌握。

    充分重视利用地图，重视对各种“图”的专题训练，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力，注重培养学生的联系能力，逻辑思维及空间思维能力。“精细化练习”即追求精益求精、精雕细凿，在讲与练的关系上，更加注重以练习为主线；在数量与质量的关系上，更加注重练习的质量；在练习的过程管理上，更加注重练习的全程管理；在教师与学生的关系上，更加注重学生解题的过程体验。

     自然地理要善于运用显性的条件，挖掘隐性的条件，并学会联系和转换，准确的反馈和遴选自己已掌握的知识，从而达到正确解题的目的。人文地理特别要训练学生提高针对性的答题，规范用语，用地理术语表述的能力。

4．重视落实，加强复习备考的实效性

（1）要循序渐进。“知识——能力——综合素质”是一个发展的过程。因此，在复习中不能操之过急，不能对学生要求太多太高，使之手忙脚乱，无所适从。从第一轮复习到第三轮复习应统筹兼顾而又各有侧重，循序渐进，逐步提高，并让学生明白每一阶段复习的主要任务和要达到的目标，以便其自我观照，及时跟进。

（2）要抓好常规。即要求学生平时认真听课，做好笔记，及时预习、复习和完成练习，制定好计划，认真反思试卷、勤学好问、建立错题集等。

（3）要讲练结合。从掌握知识，到知识内化为能力，能力升华为素质，光靠讲是做不到的，每一步都必须辅之以必要的练习，能力在一定意义上是训练出来的。必要的练习可帮助学生发现自身的问题和不足，深化对知识的理解，提高运用知识的能力，使学生更加准确地掌握知识。一般而言，高三复习备考中，除每节课课堂上要有针对性的练习之外，每一单元或专题复习结束后也需做一次系统的练习。此外，还可通过周练、阶段性调研卷和模拟考试来进行训练。但不可搞题海战术。当然，无论那一种形式的练习，选题都须尽量科学规范、合理适度，并针对疑点、突出重点、折射热点；讲评必须及时精炼，有的放矢，多讲方法和过程，多点拨少包办；对于失分较多的知识点，还要进行针对性的讲解和补救性的训练。

 三、教学内容和时间安排

见备课组活动安排表 

2014年2月19日