杨丽敏

 本学期，在教科室的指导下,全面推进”科研兴教,特色兴校”的战略,聚焦课堂，“提效增质”，提高学生学习效率。本组成员以聚焦“高效课堂”和教师专业成长为目标,以校本研究为重点，以新课程改革为核心，依据本学期的实际教学情况和生物学科的特点，制定如下计划：

1. 加强理论学习与教学实践的密切联系,通过教育理论学习，促进教师的专业化发展,提高自我反思，自主发展，开展教学研究的能力。本学期教研组理论学习具体如下 :

第3周:现代学习理论与如何备好课

第8周:如何构建生物高效课堂

第12周:高中生学习心理特点

第15周:如何评价学生

2. 本组教师公开课开展计划如下

第6周:赵春宏老师公开课

第7周:黄梅老师公开课

第9周:马玲老师公开课

第12周:张洁老师公开课

3. 根据学校要求，认真落实备课组工作，发挥集体备课的优势，要保证集体备课时间，以新课程为导向，聚焦“高效课堂”，具体备课组活动安排如下:

第2周:高一(必修二减数分裂与有丝分裂的图象判别：张洁)

       高二(“提效增质”具体措施探讨：杨丽敏)

       高三(讨论选修三内容复习：赵春宏)

第4周:高一(配子多样性的图解法：张洁) 

  高二(选修三基因工程的教材分析：李洁)

  高三(讨论专题复习专题的设置：黄梅)

第5周:高一(同课异构研讨课活动：马玲)

高二(确定同课异构课题并组间探讨：李洁)

高三(光合作用与细胞呼吸专题的复习策略（一）：赵春宏)

第6周:高一(假说演绎法在自由组合定律中的应用：马玲)

       高二(选修教材分析：李洁)

       高三(光合作用与细胞呼吸专题的复习策略（二）：赵春宏)

第7周:高一(应用分离定律解决自由组合定律问题：张洁)

       高二(学测复习计划安排：李洁)

       高三(细胞增殖专题的复习策略：黄梅)

第9周:高一(期中试卷命题讨论：张洁)

高二(期中试卷命题讨论：李洁)

第10周:高一(据遗传图谱推断遗传病的遗传方式：马玲)

        高二(期中备考：李洁)

        高三(生命活动调节专题复习：赵春宏)

第11周:高一(期中试卷分析：张洁)

高二(期中试卷分析：李洁)

高三(月考试卷分析：赵春宏)

   第13周:高一(单倍体、二倍体、多倍体培育过程的几个问题：马玲)

            高二 (学测临界同学分析及相应措施：李洁)

            高三(综合试题分析：黄梅)

   第14周:高一(基因、蛋白质与性状的关系：张洁)

           高二(学测临界同学确定及相应措施：李洁)

           高三(试卷分析：赵春宏)

4．组织好高二学生参加生物学竞赛，同时积极备考学测

5. 确定并申报本组校级研究课题。

6. 做好高三专家视导周工作。 高三教师加强对考纲及高考试题的研究分析，选择适合本校学生的复习方法，并及时找出问题，作出调整。

7. 做好高一的“同课异构”活动。同时高一备课组针对本学期课时少，教学任务重的情况，积极调整教学，找到可行的方法，构建“高效课堂”完成教学任务。

8. 组织本组教师，积极主动学习研讨教育理论，并撰写论文。积极主动地参加各级各类教研活动，开阔视野，提高老师的教研能力和教学能力。

9.配合学校,完成其它工作.

                                            2014.2

2013——2014学年度第二学期

高一生物备课组计划

 李洁   2014.2

一、指导思想：
1．充分发挥团队精神，加强集体备课，既分工又合作，保质保量地完成教育教学任务，为将来的学业水平测试、高考打好基础。
2．更新教育理念，努力实现教学创新，改革教学和学习方式，减负、增效，最大限度的提高课堂教学效率。
3．加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
二、主要工作安排：

1．加强集体备课，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，把握重点突破难点，争取在让学生掌握生物课程标准要求的遗传变异和进化论知识的基础上，培养、提升学生的阅读能力、图表分析能力和审题能力，让学生学会学习。
2．积极开展听评课活动，3月中下旬开展同课异构活动，相互学习，共同进步。
3．定期组织备课组成员学习先进的教学理论知识、生物课程标准和考试说明等，要求组内成员定期撰写教学反思，教学和教研同时进行，不断充实、提升自我。
4．立足二中校园，开展合肥二中植物志、趣味生物探索等生物综合实践活动，培养学生的生物学兴趣和能力。
5．积极参与合肥市区级及外地的生物教研活动，学习外校的先进教育理念和教学方法。

三、教学进度及内容安排：