本期的师大培训中，我听到于小江老师关于《课堂管理的艺术》的讲座，很感兴趣。希望能与大家分享。于老师用了很多教学实践中的实例向我们解释了关于课堂管理的有效性和功能性，让我受益良多。以下是我对此次讲座的粗浅总结。

    明确每一堂课的目标，并以此为核心提出一个问题，让学生在解决问题的过程中达到目标。

    这里所说的“目标”和“问题”两点，通常大家更多关注的是“目标”，但对我来说最感兴趣的反而是“问题”。因为目标在教学大纲中都是明确提出的，一目了然，但是提出“问题”却是对老师的考验，如何根据不同的教学内容和学生目前的水平，提出合适的问题，让学生既能通过努力可以解决问题，又可以获得一定的成就感，这是个值得我持续探讨的课题。

    激发学生的学习兴趣。

    学习最好的老师，我想到的第一点就是“兴趣”，当然肯定还有其他的动力所在，但“兴趣”无疑是排在榜首的。兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动， 学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的， 主要在于教师如何引导学生， 充分调动学生对学习的积极性和主动性， 进而能创造性地学习， 最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。以前曾经听过很多优秀的前辈们讲课，给我留下了深刻的印象，其中语言幽默且有亲和力，能激发学生兴趣，让学生乐在其中的教学过程最是经典。对于我所在的化学学科来说，做实验无疑是最能提高学生的学习兴趣的工具了，每次做让学生出乎意料的实验，都会有一个兴趣高涨的时段，这就是教学的最佳时期了，不过更多的时候是没有实验的，这时的知识点就不能依托绚丽的实验现象了，通常情况下，没有实验时将生活常识和化学知识的联系会带来更好的课堂教学效果。比如化学中讲到乙酸的时候，就联想到厨房的醋，讲到乙酸的性质时，可以联想到用醋清洗水壶的水垢，做菜的时候，趁热放入醋和料酒，可以使烧的菜更加香醇，这些都是理论和实践联系激发学生兴趣的极好例子。

    保持良好的课堂秩序

    维持良好的课堂秩序是教学顺利的前提，除了一些特殊情况外，比如课堂上经常会出现的做小动作，说话，听音乐，玩手机，这些都是需要加以控制的，只有将这些掉队的小马拉回来，才能让课堂更加生动和完美。比如上课铃响后，老师带着书本信心十足地走进教室，却发现教室里十分混乱。有的交头接耳，有的打斗疯玩。这时教师最好不要马上讲课，更不要大声呵斥。因为上节课刚结束不久，课程变换后，学生需要一个短暂的放松时间以重新调整。上述行为可姑且看成是学生卸下某种心理负担、转换思维、接受新课的准备。你可以采取"以静制动"的办法，站上讲台，只用一种平静的目光扫视学生一周，形成一种威慑力和吸引力，把他们"狂野的心"吸引到课堂上来，或者在黑板上板书醒目的课题，转移他们的注意力，学生不久就会各归原位，安静下来，恢复教学秩序。

    增进师生的情感交流

    只有发自肺腑的爱学生，才能和学生有真正的情感交流，在课堂上，当学生注意力转移的时候，一个眼神，一个动作都有可能起到非常好的效果，尤其当发生课堂突发事件时，如果是师生之间的负面矛盾冲突，要遵循“冷处理”的原则，把问题留到课下解决，解决办法也有多种，让学生体会到老师的关心，自然会配合老师解决问题。

    让学生体会到学习中的成就感

    在课堂上让学生体会到成就感能产生更强的学习动力。而根据心理学的理论，学习的内容太难或太容易都会使学习动力减弱，所以找到一个平衡点就非常重要，在讲座中于老师提到了一个理论叫做跳一跳摘桃子理论。目标就像长在树上的桃子，教学过程的一切安排都是要“让学生跳一跳就能摘到桃子”。“桃子”对学生有相当的诱惑力；“让”是教师的诱导；“跳一跳”是学生的努力，而 “摘”是学生自主地获得知识。教育专家林格曾说过，“教育者在帮助学生设立阶段目标时要注意尺度，‘跳起来正好够得着’应是目标设立的基本原则。按照这个原则给学生设置学习内容会起到事半功倍的效果。

    以前经常发现有经验的老师在出试卷的时候，都是把简单的题目放在前面，难题放在最后，中等的放在中间，其实这种循序渐进的排列顺序也是吻合摘桃子的原则的，简单题目等于先让学生复习基础知识，后面的难度依次增大，就可以让学生体会到跳一跳摘桃子的乐趣。

    关注个体差异

    每个学生在智力、语言、反应速度等方面各有不同，因此孔子说要因材施教，这也是孔子在长期教育实践中首创的一个经典教育原则。这个原则其实是老师最常用的原则之一了，但是在课堂上如何做到兼顾多个学生呢。首先在讲解课堂内容的时候，难度应该以绝大多数学生能听懂为准，然后根据刚学的知识点去解决一般难度的问题，最后可以提出几个高层次问题给学有余力的学生和几个低层次的问题，留给那些较为吃力的学生，这样各个层次都能兼顾，个体的差异性也也得到了适当的弥补。

    总之，我认为课堂管理就是老师上课的灵魂，出色的课堂管理可以给老师和学生带来难以计量的成效。以上就是我从本次讲座中所做的粗浅总结，希望我的分享能给大家也带来些许收获。