【指导思想】 
        在校长室的领导下，坚持“服务于学生的发展，服务于教师的成长”的指导思想，围绕学校的总体工作目标，全面推进“科研兴校，特色兴教”的战略，聚焦课堂，研培结合，以常规教研为平台，以课题研究为载体，以“减负增效”为教研目标，着眼于教师综合素质养、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高教师的教科研水平，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。 
【工作目标】 
        1．加强理论学习与教学实践的密切联系，通过教育教学理论学习，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。
        2．开展高效课堂研究活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。  
        3．扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨、编写和修订“校本作业”等多元化的校本研究活动。  
        4．加强校本培训工作。分学科、分层次进行校本培训，力争培训内容更丰富，形式更多样。

     5.充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，侧重“国家课程校本化”等校本课题的研究，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。 
【主要措施】 
        一、加强队伍建设，继续推动教师专业化成长 
        本着重点培养，普遍提高的原则，对教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建校本交流平台，积极推进校本研究，打造教师专业成长之路，促使年轻教师快进步，骨干教师出特色。 
        1．读书反思提升 
        加强教育科学理论和新课程改革理念学习。营造学习化环境，鼓励教师广闻博览，建设一支结构合理的学习型教师队伍。学习以个人自学为主，与教研组集体学习相结合的形式；内容围绕“学习新课程理论和推广新课改成果”“减负增效”“教师专业发展”等三个方面；学校将把读书活动列入教师专业发展考核中，要求学期末上交“读书心得”一篇。同时，教科室关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，汇编成册，供老师们学习，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。    

     2．专家引领辐射 
        提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念学透学活，并和大家进行共享。同时，积极邀请专家进学校作专题讲座，促进我校教师的专业发展。本学期将加强校本培训工作，通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台；鼓励教师撰写“课评”。分学科、分层次进行培训，力争培训内容更丰富，形式更多样。

     继续实施“青蓝工程”，充分发挥“师徒”结对作用，加强师徒开展活动的过程管理，完善师徒工作常规制度和师徒结对考核制度；本学期要组织好“青蓝工程”示范课和汇报课活动。   

     3．加强外出学习 
        继续采用“走出去”的方式，选派骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察，并利用教研活动和校本培训时间对全员教师进行传达学习内容和感受，产生“一人学习，多人受益”的效应；组织、选拔、推荐优秀教师参加各级各类教学比赛；深入开展中青年教师学术沙龙活动，拟举办一次围绕课程改革的主题沙龙活动，并邀请兄弟学校教师一起参加，从而更深入地把握课程改革的内涵。

     4．加强校际交流

     加强校际联系，整合、利用优势资源。本学期将落实与六中在教育教学管理方面的合作与交流，组织相关教师赴合肥六中，开展优质课教学观摩周系列活动。以此共同推动高中新课程改革，探索新课程背景下的教育教学模式，提高教育教学质量和办学水平；密切与支教学校（肥东县众兴中学、长丰县下塘中学、肥西县小庙中学）的沟通，选择部分科目开展诸如开设讲座、开办欣赏课、专题研讨等活动；增强与滁州四中的交流，侧重于艺术班校本教材的编订与使用方面的研讨与合作；保持并增强与传统友好学校的联系与友谊。

     5．加强“教学督导”工作，对每一位教师的课堂教学进行督查评价，指出其课堂教学特色和亮点，给出奋斗的方向和合理化的建议，帮助其形成自己的教学风格，促使教师的专业化发展。

     6. 加强毕业班的教研工作。教研组要组织指导教师学习领会安徽省高考各学科《考试说明》，注重研讨我省近几年高考命题的特点，积极搜集中高考有效信息，做到复习有目标，备考有方向。高三年级各备课组应注重发挥每位教师的特长，加强集体备课，力求实用、高效；年级组教师应分工合作，每个考点都由专人负责。要注重答题技巧的研究。认真研讨每一次“模考”，及时发现问题，探究原因，并及时找出解决问题的办法。在开学初组织开展“高三毕业班课堂教学专家视导周”活动，促使我校高三复习工作高效推进。   

     二、规范科研管理，突出课题研究的实效性 
        1. 开展校本教研 
        极力提升教师的教研意识，正常有效地开展好每周一次的常规教研活动。教科室将加大管理检查督促的力度，坚持“周检查，周公示”制度，及时褒优策劣，提高教学研究的效度。认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组、备课组在学科建设、校本研究等方面发挥更大的作用；密切教研活动与校本研究的联系，使科研进一步贴近教学，融于教学，更好地为教育教学服务。本学期将组织高一年级各学科组开展“同课异构”研讨课活动。

     2.深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。

     本学期，继续踏实稳健地推动政治教研组市级课题《新课程背景下普高艺术班政治课堂有效性教学策略探讨》（朱先飞）、《高中政治课探究式教学模式的构建与完善》（唐义国）以及综合类《<论语>诵读与行为规范之研究》等课题的研究工作；做好英语教研组参与研究并荣获国家级一等奖的课题《高中阅读教学与高考完形填空及阅读理解题的相关性研究》（彭泽柱）的成果应用及经验推广工作；要求各教研组必须至少有一项课题研究的项目。
        定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料；严格按照《合肥二中教育科研课题管理办法》评优奖励。 
        重视积累各种资料，并能对原始资料加以整理提炼，在总结中做理性思考，在剖析中提升。把教师的课题研究报告、活动方案、个案分析、研究论文等编订成册，更好地服务于教育教学实际。积极组织教师的优秀论文向市级以上刊物投稿，精心组织好教师参加各级各类征文评比。 
        3. 继续推动艺术班的“国家课程校本化方案”的实施。

     督促数学、英语、政治等教研组的以提高艺术班文化课教学效率、构建艺术班文化课课堂教学模式为目标的校本教材的课堂教学实验工作；支持政治教研组实施“导学案”研究活动，通过集体讨论，确立学案导学方案，并在日常的教学中分工协作，大胆探索，以增强我校课堂教学的有效性。美术、音乐教研组应按照学校制定的“艺术班专业课课堂教学规范和专业发展三级目标”开展教研活动，把教学规范和培养目标落实到日常教学中。加强“校本作业”的实验工作，完善编订体例，提高作业质量，增强为学生服务的责任意识。

     4. 进一步完善教科研机制 
        教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。 
       （1）各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。 
       （2）建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。教科室开展的各项活动将纳入对教师及教研组、备课组的考核，评选“优秀教研组长”，“优秀备课组长”。 
       （3）鼓励教师积极参与课题研究。学期末，参考课题研究、论文发表、沙龙活动情况等，评选“教科研先进个人”。 

     三、重视“督导”工作，不断增强课堂教学有效性

     加强“教学督导”工作，对每一位教师的课堂教学进行督查评价，及时指出其课堂教学特色和亮点，给出奋斗的方向和合理化的建议，真诚交流，取长补短，帮助其形成自己的教学风格，形成良好的教研氛围，不断增强课堂教学能力，促使教师的专业化发展。

     继续配合教务处加强教学常规管理和检查。做好考试的命题工作，加大阶段性考试的试卷拟制和考试分析工作力度，按计划提前组织相关命题人员学习命题要求，做好相关的保密工作，并在考试前一周完成命卷，及时交付校文印室制卷。     

     组织编印本学年度“优秀课堂教学设计选编”“优秀教学反思集”等文集以及编印和修订校本教材。
   

附：本学期教研活动安排表

 合肥二中2013～2014学年度第二学期

教研活动安排表

2014--1